今日最想记录的是孩子们的午读表现了。
我们一贯的共读模式是:
一、我读，他们边看书本边听。（意在帮扶还未养成阅读习惯的孩子，增大识字量，提高阅读兴趣，争取早日独立阅读。）
二、看完一章，孩子们提问，共同解决。（意在检测孩子们是否有在认真听，有没有学思结合。）
今日的他们给了我不少的惊喜，让我兴奋之余，不想错过这个可以记录的机会。
惊喜一:
“老师，老是您读，太辛苦了，我来读吧？”一脸真诚的炜渤如是说。
“也好，你试试。”
于是，他捧起书，像模像样地开始了朗读，碰到不认识的字马上拼读，尽快拼出来。毕竟大家都在等着听呢。
表现还挺不赖，接着大伙觉着他声音有点小，都自发地帮忙拼读起来，可谓氛围感十足。
惊喜二:
1、来自对《莴苣姑娘》的提问:
“为什么莴苣姑娘叫莴苣？”
“为什么王子跳下塔楼时只是刺瞎了眼？没有其他地方受伤？”
“巫婆在没有靠莴苣姑娘的头发上塔楼之前是怎么上去的？”
这个问题可谓耐人寻味，引发了激烈的讨论和深入的思考。
“靠魔法。”
“她有扫帚帮忙。”
“她靠楼梯……”
真是让人叹服，我都没想过这个问题，居然他们能挖出文本以外的东西，拓宽想象。厉害了，娃娃们！
2、来自对《三个小矮人》的提问:
“小女孩为什么能变得越来越美丽？”
“丑女为什么嘴里会吐出癞蛤蟆？”
“丑女和继母为什么要把王后推到水里？”
哈哈哈，孩子们智慧的火花还是不停地在碰撞和融合，我不时露出欣赏的微笑，他们的探究欲望这么的强烈，真的很了不得！
下午是来自课文背诵的颁奖，个个乐淘淘，奖状泛不泛滥的我不知道，但她们领奖状的心情还是很棒的，至少没有不喜欢的:
瞧，这一个个的小眼神，这一个个上扬的嘴角。哈哈哈！
改作业改到这几个孩子的，眼前一亮:有温暖感性，心怀感恩的铭洋，有心怀天下，大爱之心的王添，还有充满着强烈爱国之心的洪涛！
孩子们，未来可期哦！一股莫名的感动涌上心头！
每天都有小惊喜，一起做生活的有心人吧！
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