课堂死气沉沉，机械练习,毫无章法地朗读，还有给孩子贴的大把标签，差生要补差，学困生要帮扶。这对孩子来说，是信心的打击，是外在的否定。回到家里，孩子要应对各种补习班，孩子的时间被占得满满的 ，孩子早已忘了来到学校是为了什么？生命的意义到底是什么？
可怕的是，有些孩子的心已经麻木了，他不会再为感动的事动容，也不会为父母的责备而改变。孩子为什么会变成这样？常年严苛地管教，让孩子心里形成一道防御体系。与其相反，重感情的孩子也很多，他们的心是敏感的，会落泪会动容。
教育孩子首先要了解孩子的情感，孩子愿意把心中的秘密告诉你，愿意和你分享生活，而不是把他自己关进小屋里，什么也不说。和孩子一起看他爱看的电视剧，哪怕抽出一点时间，和他分享剧情，他也会知道你是在意他的。
找准方向
何必跟孩子摆出一副大家长面容？孩子一时听命，可长久对于孩子的发展并没有帮助。相信会有更好的方法，让孩子变得更好。帮助孩子设立目标，鼓励孩子去实现目标，为之努力。
每天和孩子尝试一个新的习惯，建立一个全新的秩序。因为改变，我们看到的世界和我们想象的世界是完全不一样的，孩子为什么总是围困在题海中？有人戏称，做题不过是揣摩“圣旨”，也就是出题人的意见。至于孩子能力的提高，并不在题之内，而在题之外，书之外。
我们要让孩子找到生命的意义。我们总以为我们已经走上了人生巅峰，可那不过是路的开始。最有意义的，都不是有形的东西，而是无形的收获。再豪华的跑车，不过是代步工具。广厦三千，沉睡不过一张床。给孩子设定的目标不应该太功利化，应该更多追寻生命的本质。
发现孩子进步了，一定要鼓励他继续追求卓越，继续到达更高的境界。我们会发现孩子有时会飞速前进，或许你发现了你以前从未发现的孩子的才能，这是因材施教的契机，借着这股好风，继续把孩子前进的帆再吹得远远的。
孩子虽然填不上课本的知识，可是他有丰富的想象力，能画出不一样的漫画，这不值得鼓励吗？我们愿意看人生的反转剧，孩子用努力来逆袭，不是一件值得高兴的事情。孩子的创造力和孩子学历的高低无关目标应该是弹性灵活的。
孩子可以根据自己的实际情况进行微调，孩子要成为规则的质疑者，规则是人定的，就应用最合理的方式呈现。鼓励孩子记住该记住的内容，遗忘没有太多用处的地方，我们的大脑应该随时记住对我们有用的内容，不要各种的垃圾都进入大脑。心中要有过滤器，过滤掉没有用的内容。
孩子的可塑性非常强，不该给任何孩子贴上标签，要相信任何孩子在爱的鼓励下，都会有翻天覆地的变化。和孩子一起朗读，找出他们的不足，一起纠正读音，一起读出感情。和孩子一起研究写作，文章应该以什么样的形式呈现?教会孩子劳逸结合，不用每时每刻都把弦崩得紧紧的，不必拘泥于外在的规则，给孩子以宽松的环境。
孩子越明白生命的意义，越早能够自律学习，越早懂得如何自强不息，身心健康，心灵自由。而不是束缚在衣柜条框之中，不懂放松的孩子，就找不到生活的灵感。让孩子轻松地面对学习和生活。而父母应该走出教育困境，找寻属于自己的那片天。
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