截图来自《有效学习》
截图来自《干法》
读乌尔里希·伯泽尔的《有效学习》，会想到稻盛和夫的《干法》。于是找来《干法》重新读了一遍，发现学以致用这一章的内容与稻盛和夫所讲的部分内容是一致的。
对比来看，我更喜欢稻盛和夫讲的。感觉更简单，通俗易懂。
在《有效学习》中，多数用场景来描写，用案例、市场调研的数据来论证自己的观点，讲得比较详细。
在学以致用这一章里，作者表达了学习的有效途径是，积极主动参与，思考着如何创新，这样会开发自己的学习思维，将自己的学习思维深入，学习效果也会更好。
多数情况下，我们学习、读书都是自己主动想去学的。上学时期必须背的一些课文，工作上一些考核的证件，这些看似是被动来学的。
换个思路来看，实际上这些所谓的被动，是可以选择主动的。我们可以选择自己的思维：如何面对这个被动要考的知识，这个过程是主动的。
在《有效学习》中，作者讲追求价值感是人类的本质特征。看到这句话，回想自己的很多行为，就是在追求价值感。比如，拍美图，记录着特殊时刻；听音乐，每首歌有不同的回忆；购物时，激发购买欲望的产品也是get到了自己的“点”。
仁者见仁，智者见智。
说的也是每个人是独特的，每个人对待同一事物，感受到的价值也是不同的。
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