课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法，提高听课效率。有着十分重要的作用。
一、充分做好课前准备
（1）做好知识上的准备
知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预习准备。对新知识的预习应主要抓住的难点，明确听课重点，是一种主要重要准备。孔子曰，温故而知新，上课要接受新知识，但也要温习旧知识。运行的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程及温故知新的过程。
主要通过预习的方法了解自己是否掌握听新课学的知识，如果发现自己还不具备这种知识基础，便要在听课前及时补上，这个样可以保证在教室讲新课的时候听的懂。
（2）物质的准备
就是在讲课的时候，往往是根据课本的内容来讲解。另外，学生在具体的听课过程中，对于一些重要的内容还要将记录下来。有时教室讲解需要一定的学习用具相配合，因此学生在做课听课的准备工作时，还应该准备好使用的课本、笔记本和其他的学习用具。
（3）精神的准备
听课的精神准备有两方面，一是调整好自己的心理状态，二是注意劳逸结合，保证上课有充沛的精力。
二、集中注意力
阅读、思维和观察等一些学习活都是可以服从个人的意志、能力和愿望进行控制。但听老师讲解这种学习活动就不同。他不可能自己进行有效的控制。
在实际的课堂教学过程中，教师很难做到这一点。因此，学生在具体的听课时，应该根据自己的实际情况，运用一定的策略调整自己的听课活动。
三、积极的回答问题和提问题
就是在讲解教学内容的过程中，为了激发学生的学习，积极，调动学生的学习积极性和了解学生的学习现状、效果，会向学生提出各种各样的问题，或者会鼓励学生提出相关的问题。对此，学生应该积极要求回答问题和题主问题，配合老师做好双向的交流和沟通。
四、正确处理处理听讲和笔记的关系
听课的过程中做笔记是必要的，但是听和记毕竟是两回事，注意力分配在听课上面，笔记就难以记全。而将注意力分配在记。笔记本上听课质量就会下降，因此需要正确处理听课和记笔记的关系。我们认为，对于学生的听讲来讲，正确的方法和策略应该是以听为主，以记为辅。听课的主要注意力应集中在听的方面，至于记的问题，只需要记一些重要的东西。
学生学习成绩是多重的因素决定的，学习态度是关键，学习方法是改进，是促进学习的动机，方法的使用和与研究教学效率达成是互相牵扯的。例如哲学所探讨的一些问题一样，不能割裂来看，应该是统一的整体，是个系统工程，多因而成正果。
五、听课应该注意教师所用的方法
学生学习成绩是不同的因素来决定，学习态度是关键，学习方法的改进是促进因素。学习的动机、方法的使用与研究，学习效率的达成是。互为牵扯的。比如哲学家说，研讨的一些问题一样不能割裂来看，应该是统一的，整体来看是个系统工程，多因而成正果。
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