新新的学校，新新的我们

——搬迁入新学校之际写给101小毛虫班的家长和孩子们

 星期四的晚自修，101教室分外的安静，小毛虫们正在写下关于班级的共同记忆。——这是我们在老教室的最后一个晚上，而明天，我们就要搬入期待已久的新校园了。

一年零三个月，近400天的朝朝暮暮，还有那些被擦亮的重要的日子，都曾经被老师精心地收藏在教室的墙壁上，开学报名时留下的小小手印、季节小火车上的自画像、每个孩子的生日故事和生日送诗、还有同学们写绘下的我们精彩的生活……

可是，这一切，又会在孩子们心中留下什么印记呢？他们的心灵，又会对这段生活做出怎样的评述呢？我简直是非常好奇地想知道这一切了，但有趣的是，面对我探寻的目光，很多孩子故意把本子一扣，“不给你看！”然后一转身又唰唰地写起来了。

课间

陈卓凡同学这样写：

明天我们就要在新学校了，要离开这个旧学校了。我真想永远在这里，因为我喜欢这里，爱这里，这里就像我们自己的家一样。我不想离开这里。

我记得开学的几天，我哇哇大哭，叫我最爱的爷爷奶奶鸡犬不宁。爷爷不停地来看我，爷爷要是两天不来，我就哭，真是顽皮呀！

一年级我不认识字，但我现在二年级了，学习起来非常聪明。

我爱我们教室的墙，因为墙上贴满了我们亲手创作的作品。

明天就要去新学校，唉！我真的不想离开这里啊！

新学校里空气好吗？我不知道，唉！真的不想离开这里啊！

但非要离开，我有一个办法，想这里的时候，回来看一看不就行了，但我真不想离开这里啊！唉！

校门外土坡上的大树

而开学第一天同样对其他同学充满了幸福的回忆，张琦同学写道：我八岁的时候，我妈妈把我带到这个教室里来，我就觉得很美。我就看到一只小马，我就骑了骑，可是妈妈就让我走，我却不想走，但是我妈妈还是把我带回了家……

而葛岂凡的描述则让我快乐地流出了眼泪。“报名时是我第一个报名，我做了手工，我也看了看书，我还骑着小马了，在教室里骑来骑去。第二天早上就来到学校，老师说我做的手工好，还说我画得好，可是没有人跟我玩，后来有人跟我玩了。……”

同样，孩子们描述的某些细节，让我一次次感叹：每个生命都有着独特的神奇密码，教育的艺术即在于对生命密码的洞察力。

比如武杰这样描写刚开学时的那段日子：

一年级我们小的时候，我们每个小小的，连一本书都读不了。

一年级我和王一方坐同桌的时候，我和王一方拿的是同一本书，可是他老是嫌我读得慢，而且王一方的英语比我好的多，每一次我都要去请教王一方。可是自从小马老师来了，我的画画水平提高不少，英语比画画的水平更要高得多，因为她教我英语，把每一本有英语的书都教我学会，真的我非常感谢您。

小马老师就是我妹妹，去年特别紧张忙乱的时候，她曾经过来帮了几个星期的忙，她特别喜欢武杰。因为武杰一入校就表现出了“学习狂”的尽头，几乎每节课下课后都不出去玩，要么读儿歌要么做算题，与别的孩子的“懵懂无知”相比，他更显懂事，但也表现出更大的心理压力。后来我们跟他聊天，推测可能是在呼市的学前经历及家庭教育给他留下的烙印：总说自己学习不好，要努力，否则考不上大学，就没有工作……妹妹也就是看他特别喜欢学习，所以就单独教他英语，其实初衷倒也没什么，就是想看看一个小孩子，对英语的接受程度到底如何。但是没想到对武杰来说，心理上自此获得的安全感及自信，却“无意插柳柳成荫”了。现在，武杰仍然是全班最勤奋的一个孩子，除了各科都表现优秀外，他最大的特点就是好钻研，喜欢迎接挑战，而他的天赋也就更多地被发掘出来。——就在今天下午，音乐老师还特别夸奖了武杰的唱歌才能。

排练童话剧舞蹈

读李志颖的描述的时候，我不禁想到去年同样刚开学时的情景：志颖父亲来到学校，生气地告诉我，志颖被几个本地孩子欺负，脸上甚至留下了一道道伤痕。虽然当时及时做了处理，但是今天再读志颖的描述，还是很觉庆幸和欣慰，不仅因为小姑娘唐爽的美好行为，而且这一年多来，志颖真的也有了很大的变化，从一个乖乖的男孩正逐渐长成为一个志存高远、意志坚定的少年：

一年级刚上学的时候，我啥也不知道，我谁也不认识，只好我自己一个人玩，后来有一个小女孩过来安慰我，那是唐爽。我和她玩得不亦乐乎。然后认识了其他（她）同学以及马老师。

那时，我还只读儿歌书，到了一年级下册的时候，我就能读罗尔德·达尔的书了，比如《小乔治的神奇魔药》，我二年级才读桥梁书，你知道为什么吗？因为马老师说：“我们一年级没有二年级认字多，所以才读字少的桥梁书。”我感到惭愧。但是我对自己的要求非常高，现在我已经读完了25万字的书了。虽然我认识的字少，但我能把它们默读下来。

今天，我又想起我表演童话剧的情景……

音乐课上

而当时欺负李志颖的三个孩子之一——XY，则把他曾经打过很多孩子的手，拿起了诗人的笔，这样细腻地写道：“再见了，美丽的教室。再见了，教室里这些美丽的花儿，这些美好的花儿，是我最美好的一颗心……”

另外一个“当事人”JW也能写出这样深情的感受了：“再见了，亲爱的老老教室……我是多么不想离开你啊，我想大哭，悲伤地哭。”

每个孩子对于这一年多的生活的体会都是不一样的，了解被他们记住的，就是在进入一个孩子更为隐秘的心灵世界。再来看看男孩子和女孩子的区别吧：

洋洋洒洒，杨小龙这样写道：

一年级到二年级，我们都住在这个教室里——101班。

我不想离开这里，因为这个教室给了我太多的印象，我们第一次来的时候，什么也不会，不过现在我们已经读了好多好多的东西。

有一次，我和李学洋在后操场大玩了一次，回来的时候，我狠狠地喝了一瓶水，实在是太痛快了。

还有一次，就是我和张琦踢足球的时候，张琦趁我和别人说话的时候踢了过来，正好踢着了我的手，然后张琦呵呵大笑，我说“可恶的张琦”，然后我也还了他一球，我踢中了他的肚子，然后我说，这就叫做“幸灾乐祸”。

还有一件事就是张琦和万元、张洋洋在教室里打架，然后我告诉他们不能在教室里打架，他们还不听，然后接着打，然后我就去告诉马老师。马老师过来后说：“你们三个给我站在那儿去。”然后他们三个乖乖地站在那儿了。马老师又说：“一个星期不许活动，什么时候纪律好再去活动。”

还有一次，我用积木摆了一个城堡，大家都目瞪口呆，他们都想学，然后我说我忘了，因为我记忆力不太好。

可惜的是，我们就要搬到新学校去了，我真是有一点舍不得，新世纪学校，我还会来看你的。

——多么阳光、无拘无束的生命气息。

童话剧的服装到了

再来看看女孩子婷的描述：

明天，我将要告别我的教室了，我在这个教室里度过了一年零三个月。

最开始的时候，我只会读一些简单的绘本，只会做一些简单的数学列式，只会念英语字母，写的字也相当难看，但是经过了这一年零三个月，各科都很优秀了，比如说英语已经读句子了，一整本厚厚的书，一上午就读完了。

一年级我们还把教室装饰得漂亮极了，从前到后都有我们的足迹，有我们的手印和我们的作品，还有我们画的自己，还有后面黑板上画着“海盗兔子永远需要书”。

在这个教室里，我交了26个朋友，一开始，我谁也不认识，但现在他们都成了我的好朋友。

在这个教室里，我也认识了许多老师，比如马老师、雷老师、杨老师，Miss杨，而且我对他们都很熟悉。

但我要离开这个教室了，我很舍不得这里，这里留下了我们的朗朗读书声，这里留下了我们的欢歌笑语声。

啊！我要走了，再见了，我亲爱的教室！我美丽的教室！

呵呵，婷在配画上还特别画下了“此地别燕丹”，以此诗意来表达自己的离别之情。

谁能体味到，识字居然也如此快乐

再来看小文豪昊的：

我们的教室虽然有些简陋，但有大大的窗户，阳光可以透进来，暖暖的很舒服。

我们的教室其实很漂亮，因为它是我们喝马老师一起精心布置的，在教室的北墙上有马老师为我们制作的生日小火车，还有她为我们每个人编写的生日诗……

在教室的东墙上，有我们开学第一天印下的成长手印和我们手拉手的自画像，还有我们的优秀作品展……

教室还是27个毛虫的家，在这里我们一起学习一起进步，我们班里还有好多有趣的事儿，一天有一位魔方大师他只用了17秒就转了六面出来，因此我们也开始学习转魔方。

班里上音乐课的时候，王一方把歌词唱错了，人家是“弯弯的月儿，小小的船”，他却唱“弯弯的太阳，小小的舟”，逗得大家哈哈大笑……

如果要离开，我还有点不愿意呢！

亲爱的教室，我还会回来看你的！

成就感满满啊

再见了，亲爱的教室，这里留下了很多的记忆，曾经我们在这里读书，听老师讲故事，学习画画，做手工，唱歌，排练童话剧……

这里留下了我们的欢笑，也留下了我们的苦恼，再见了，亲爱的教室。

不过不要寂寞哦，我们还会再看你的。【选自宋敬珠写绘作业】

而住校生则受到更多的考验和锻炼：

从开学到现在，我们就要离开了。下面请让我说：

我的好朋友那时还没有一个，就像大猩猩一样，但是慢慢地，马老师和一些这个班的小朋友，就成了我的好朋友。

但是有一天我哭了，马老师就让我给妈妈打电话，我不想打。马老师就说：“我生气了，爆发雷霆，砰砰砰！哼！”最后我听了，就不哭了。结果马老师让张玉凤看着我，但是张玉凤自己却哭了，我哈哈大笑着，我高兴地去告诉马老师。

还有晚上，马老师给我们讲故事的时候，我们害怕地抱着马老师，抱着马老师的时候，我又觉得很温暖又美好。

我一年级还有很多的事，不过它不重要。

这些是我最快乐的时光，也是我最好的记忆。一年级我们表演《你看起来好像很好吃》，我很快乐。

下面我来说我二年级的时光：

我 一开学就大哭，但是马老师说：“我生气了，爆发雷霆，砰砰砰！哼！”我又不哭了。

一直到今天，我们要离开了，而那边放的小猪和小熊猫我不知道他们会不会觉得孤单呢？新学校会怎样呢？【刘洋】

 可是因为我们共同的生活，这种考验和锻炼，也就慢慢转化为滋养孩子们精神的有力一部分，变成了日后最为甜蜜和诗意的回忆：

再会吧！亲爱的教室，回想一下当年我们还不会读整本书的时候，我们请求马老师给我们读绘本，那本书让我们感到非常恐惧，恐惧到我们发抖，不过，有教室在陪着我们，我们就又感到一种温暖。

再会吧！亲爱的教室，当我们画画的时候，那也是我们一年级的时候，我想家了，哭了，但是王茹姐姐还在安慰着我。

再会吧！亲爱的教室，回想一下我们开学的第一天，我们一起画画，印手印，还有我们一起表演《你看起来好像很好吃》，那时，我们穿着粉色的裙子，而爸爸妈妈是我们最热情的观众。

再会吧，教室！【刘桂珍】

是啊，远超我们的预料，这一年零三个月，共同的泪水、欢笑……让我们成为“我们”，向着共同的愿景和目标，踏踏实实走好脚下的每一步。

而本周，这些二年级的孩子们，在晨诵课程中领略孟郊及第后“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”之喜，感受少年黄巢“他年我若为青帝，报与桃花一处开”之冲天志向，并与郑思肖“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的坚贞气节共鸣，同时既为聪明的汪伦“十里桃花、万里酒店”的真诚感动，又同样为“人面不知何处去、桃花依旧笑春风”的“物是人非”而感叹，珍惜在一起的时刻。

——当看世界的眼光发生变化，那么整个世界也就随之改变。

而《丑小鸭》的学习，则又在孩子们的心里埋下了一粒饱满的种子。就在今天上午，我们学完了《丑小鸭》的最后一部分，课堂上出现了这样有趣的情景：

学生恍然明白原来丑小鸭本就是天鹅蛋啊，在讨论“如果不离开养鸡场，丑小鸭会不会变成白天鹅”的时候，两派意见一半一半。张雪芳说得很好：“他本来就是天鹅蛋嘛，不管生在哪里，只要是天鹅蛋，就一定能变成天鹅。”而温晴马上就说：“那还没等到变成天鹅，就要被欺负死了。”同桌万元马上对曰：“那我躲在一个角落里等着不就行了吗？”这个意见很权威，让那些持反对意见的同学很难做出有力的反驳，后来我提醒大家：这样变的天鹅跟我们故事中读到的天鹅一样吗？大家恍然，这样的结果只能是一个既不美丽又不高贵的大肥鹅了，最后的命运只能是烤鹅。

——是啊，天鹅蛋的真正含义其实在于，要想变成天鹅，就要有一颗高贵的心啊，只有有了高贵的心，才能不甘于生命的平庸，才能一直在困苦的环境中奋斗不息！

而这粒种子，正在一些同学的心中扎下根来。

我很喜欢张雪芳《再见了，亲爱的教室》最后的结尾：

明天我们就搬到新学校了，我真是舍不得离开这个教室，可是我现在兴奋起来了，我们又要搬到新的地方了，那里会有图书馆，我充满希望的等着明天，等着以后的每一天。

而希望，有时就藏在这些小小的细节里：

用了一节课时间，把班级家长手机资料输入校讯通，终于校讯通又可以启用了。发出的第一条信息是明天要搬家啦！然后就分别接到葛岂凡妈妈、张洋洋爸爸的电话和短信，凡妈妈喜气洋洋地说，明天全家都来帮忙，而洋洋爸爸则把车准备好了。

放学后，刘强姥姥来到教室，原来她收到了家校通短信，可是不会发短信，电话又正好欠费了，于是特地来到学校告诉我收到短信了。而且还把一个热乎乎的包裹递给我，里面装了一个大大的烤红薯，说这肯定是我爱吃的，所以就给我带来了。——无法描述此时的心情。

另外，在确认校讯通有效电话的时候，宋浩爸爸突然情动于衷，跟我说了长长长长的一段，甚至比这一年多的电话交流和面谈加起来还要多，而这些话其实只有一个主题——重建希望。

新新的学校，新新的我们！

罕台新教育实验小学101班

2011年11月25日