我们也是创造者——读陶行知的《教育的真谛》有感

                             

我们也是创造者——读陶行知的《教育的真谛》有感

我有幸拜读了陶行知的《教育的真谛》一书，其中有一篇“创造宣言”，让我感受至深。

自古以来，有多少人创造了自己的神话：罗丹用他手中的一把刀，向我们展示了世间万物之美；牛顿创造了万有引力定律，让我们知道了物体间关系之微妙；瑞典人马库斯•泊松创建3D建筑可视化游戏，让我们闲暇之余尽情地放松自己；司马迁的《史记》，开创了我国纪传体文学的先河；如今央视一姐董卿开启的朗读者节目，叩开我们尘封已久的心扉；……。

一个新事物的诞生，必要经过前阶段的反复探索与实践，付出超常人的努力，这就是创造者，作为教师，我们又何尝不是创造者？

我们不要低估了自己的能力，更不可自暴自弃，要知道“天生我材必有用”，我们不是造神，不是造石像，我们所要创造的是真善美的活人——孩子。

自从我校成为新教育核心实验学校以来，摆在我们面前的是一条从未走过的路，什么是新教育，如何开展新教育，校领导和教师感受到从未有过的压力，但我们并没有被困难吓倒，深知这条路走得要艰辛，更深知这条路是要靠勇气探出来的，走出来的，造出来的。

一完小人，就是靠着这股勇气、这种韧劲、开创出一条适合自己的、行之有效的新教育之路。每位领导和教师所付出的的艰辛，是常人无法想象的，我们也曾有过“山穷水尽疑无路”时的苦恼，但我们并没有气馁，我们有着“奔流到海不复归”的勇往直前的气势，有着大刀阔斧改革家的魄力。

在校领导的指引下，我们群策群力，不断摸索、实践、创新，终于迎来了拨开云雾见“花明”的日子，结出了新教育之累累硕果，得到了上级领导地支持和认可，也为兄弟学校起到了很好地引领和榜样的作用，我们为之而喜悦，为之而欢腾，这就是一完小人创造的力量，集体的力量。

我们不需要鲜花，也不需要掌声，只要看到一个个鲜活的小生命，绽放出灿烂的笑脸，他们守规有礼、好学自信、勤劳节俭、友善感恩……..，养成这些好习惯就是对我们最大的慰藉和鼓励。也正如书中所写：“当你看见满山的幼苗在你监护之下，得到我们的汗、血、心、生命的灌溉，一根一根的都长成参天的大树，你不高兴吗？”

鲁迅曾饱含激情地写到：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”我也要说，我们教师不仅是托起明天太阳的脊梁，还是未来的创造者！

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