现在的社会上，关于教育、教学方法、心理学等等各种理论，层出不穷。很多老师也看过很多，学过很多。那么，为什么有的人反而更困惑，更手足无措了呢？这个问题相信很多人也很纳闷。其实，归根结底就是忘了教育的根本，中国几千年文化，教育家也不胜枚举。他们的智慧结晶我们应该传承下去。陶行知先生就是其中之一。
我阅读此书，是机缘巧合，但是，也是我精挑细选的。说出来有些不好意思，因为两本包邮。陶行知，没读此书之前。我可能只能知道他的几句名言－千教万教教人求真，千学万学学做真人；捧着一颗心来，不带半根草走。还在学习教育心理学时，知道了他的主要思想－教和做合一。其实，对陶公的了解甚少。我相信很多人，跟我是一样的！
今天阅读这本书的序言和前两小节。序言主要介绍两点:一编书的目的，给教师的一次精神之旅，能由此对教育重燃激情。二重申这个时代也需要陶公的思想，而不是将之放到字面上，论文里。其教育思想在这个时代依然熠熠生辉。
其中给我最深印象的几句话，与大家分享。“孩子们进入学校就像进入了舞台，把自己装扮起来，做一个老师喜欢的好孩子”，对我触动很大，小小的年纪，就已经开始学会“装扮”自己，为什么？怎么学会的？我们怎么引导孩子回归本真？我的思考是因为教师，你的很多言行举止，是导致这个现象发生的根本原因。我们不妨思考一下。我们的每一个举动都是有倾向。我们喜欢会来事的，所以就有些孩子像小大人似的，做些本不该是这个年龄该做的事。喜欢作业完成工整正确的，所以，就有些孩子铤而走险抄作业。“教师的责任不在教，而在教学生学”已经过去了这么久，你发现陶公的思想依然可以与时俱进！新课标所强调的，恰恰不也是这样吗？但是，为什么这么久的思想，被反复强调的却不能真正落到每一位教师的课堂。书中给出了答案，“因为教学生学远难于简单地灌输教法。”教学生学，需要教师花大力气学习、思考、精心备课。真正起到教师主导，学生主体作用。注重知识的发现、归纳，猜想、证明、应用等过程。“远离生活的教育是伪教育，脱离实践经验的知识是伪知识。”我想这就是陶公主张的“教育即生活”的本质。细品这两句话，其背后的的道理，让人惊叹！这完全符合我国现阶段对于学生的培养目标，培养有创新精神和实践精神的学生。但是，在绝大多数学校的主题和灵魂确是考试。并且很多我们的课堂教学，脱离生活已经非常久远了！我不禁思考，我的课堂。虽我有意联系实际。但是，有些引入不符合学生的认知水平，农村的孩子，不像城市里，你不能拿城市孩子的认知水平来猜测他们，更不能用成人的眼光来衡量。我的讲课环节，虽然会引入很多形式，但是，有些过分强调环节了。有的环节只是摆设了。虽然，很多知识的讲授，不是直接灌输。但是。为了课堂效率，我有的时候太着急了。没有给孩子足够多的观察时间，归纳时间，学生的主体性还很差，主动性也不高。细思极恐，教学需要反思。有的可以根据学生反映，有的可以根据阅读到的知识，有的需要别人的提醒。
我希望自己可以仰望大师的背影，从中找到教育的真谛！教育是一个灵魂碰撞另一个灵魂的过程，唯有用心方才不失为教师之名！
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