一旦从依赖父母的宝宝长到拥有自主意识与力量的青少年，童年的教养经历往往决定了孩子在青春期的表现。青春期的逆反，源自于孩子“不想再受人摆布”的心理，而它的源头是童年期的“施压式教育”。想一想如果我们不能依靠鼓励与驱动力的方式带动孩子主动做一些事情，是不是就只能靠贿赂或者威胁的方式来给孩子施压？比如当我们说“请你马上把玩具收起来”，而孩子无动于衷时，很多父母会以“如果你马上把玩具收起来我就会带你去买冰激凌”等作为贿赂奖励。如果奖励不管用，有的父母就会使用威胁。比如“再不收拾玩具就取消你的动画片时间！”，还有禁止玩电脑、强制孩子不能去同学家玩、取消零花钱等等各类惩罚……不管是奖励还是惩罚，本质上都是一种控制。看到这里，我发觉这也是我经常做的手段之一，这个确实要反省反省。所有利用孩子喜好、厌恶与不安全感来控制孩子行为的手段，都是在给孩子施压。压力打击了孩子的主观能动性，造成孩子越不主动，父母就越借助外力进行施压，孩子年幼时迫于压力所做出的服从，都会在长大后变成叛逆的反抗。于是青春的孩子就会反过来“和父母对着干”：孩子会把父母的期盼视作压力，把父母的引导当成摆布，还会把自己的服从看作妥协。
青春期孩子的疏离，不是源自外在同伴的引诱，而在于长期不被父母所看见与认可的童年经历。
孩子在幼年时期，心理和情绪上都需要父母的关照与满足：
父母及时的回应，能给予安全感；
父母真心的鼓励，能增强自信心；
父母善意的引导，能激发勇气力；
父母坚持原则性，能刺激耐挫力。
缺少父母认可的孩子，会感觉自己的内心无法被人看到和理解，因此一旦有同伴进入自己的内心，很容易产生依恋同伴的念头。
所以年幼时的回忆，将埋藏于孩子性格养成的土壤根基，成为影响其一生的人格底色。这让我们成为共勉。
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