接到区教研室的任务，要把自己所批阅的题进行分析，看来今天又有事情做了。
批阅题号：16小题，总共参加考试的学生6692人，两位老师分阅完成。
考点内容：文言文重点词语解释。
分值及评分标准：满分：4分。每空一分，意对即可得分。
解读：基于平时文言文课堂学习积累和课内向课外的知识迁移运用。
学生得分情况：平均得分 2.13
【0.1】共有1058份试卷，占比15.8%
【1.2】共有1213份试卷，占比18.1%
【2.3】共有1481份试卷，占比22.1%
【3.4】共有2940份试卷，占比44%
学生答题普遍存在的问题：
1、审题不清：题目要求“运用表格中提供的方法解释句中加点词语的意思（不写序号）”相当一部分学生直接写了序号，根本没有审题。题目要求解释加点词语，有个别学生给词语注拼音。
2、答案写错位置：少部分学生把解释词语的位置写错，本应是第（1）题，答案却写到第（2）题的位置上。
3、积累不够准确，无法正确解释和迁移：如（1）（2）题是“课内知识点回顾”中“骤”和“未若”，就不能正确解释出来。（4）题中“课外勾连课内”的“复”，正确解释为“又，再”，而学生却解释为“重复，反复”等。因为对课内重点词语的掌握不准确，不扎实，导致无法实现课外和课内的勾连。
4、错别字现象：如把“急”写成“及”或“疾”。把“不及”又写成“不急”等。
5、字体和书写潦草，看不清写的是什么。
今后改进调整的建议：
1、训练审题能力，能抓住题干要求进行作答。
2、培养良好的书写习惯，提高工整的书写能力。
3、平时教学中注意加强对重点词语的检查和落实，引导学生正确进行识记。
4、培养延伸迁移能力，灵活运用所学知识，能够举一反三，触类旁通。
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