我们的叹息都那么轻微

午后，小雨还在绵绵地下着，这样的时光继续读书吧！

肖特的《教育的美好姿态》，每一篇都美，读一遍肯定是不过瘾的，再读一遍，徜徉在文字中，置身于语文的天地里，领略文字的无穷魅力，感受课堂的丰富斑斓，我都要和这春雨醉在一起了！

我们的叹息都那么轻微

最美的语文就是这样的。有教室，但决不仅仅是门与墙的阻隔，草坪上，溪水边，羊群中，都可以自由自在地安放我们的课堂和我们的青春。我们在钢筋水泥的教室里识字读文，春光在窗口等候，微风从走廊掠过；我们在花草云湖的教室里读天、读地、读自己，小鸟飞进了我们的书本，小虫子爬成了我们的标点。

那随风送来的芳香、绚烂与牧歌，都是我们的篇章；那书声琅琅的唐诗宋词、小说散文，都被折成一只只纸船，在青春的吟唱中漂向远方……我们读着，折着，咦？怎么远方都是森林，都是大海，都是更广阔的天空？原来，那些树啊，那些帆啊，那些云啊，都是我们写的文章，都是沾着麦草的清香。

下雨了，我们就静静地坐在学校的教室里，读着忧伤的文字，想着美丽的灵魂世界。阳光了，我们可以四处漫步，寻找更辽阔的教室，唱行云流水，读云卷云舒，透过语文看到世界，融入世界提升语文，而最后，我们和我们的语文，都找到了家。

我们的叹息都那么轻微

真美，他们和他们的语文都找到了家。

我们呢？我们的语文呢？

我们的叹息都那么轻微

春雨绵绵、细细如丝的时候，我们端坐在四方的教室，透过明净的玻璃窗，羡慕着雨中漫步的人们，我们想象着小草探出头、花儿长出花苞，想象着草长莺飞、垂柳依依，想象着北归的燕子在空中写大字，在电线上谱音符。

繁花似锦、鸟语花香的时候，我们静坐教室，想象着草儿的绿、花儿的艳，想象着桃花灼灼、杏花白白，想象着蜜蜂、蝴蝶闻香而来，在花丛中翩翩起舞的盛景，想象着绿树成荫，鸟儿叽叽啾啾呼朋引伴，在森林里绘成一幅百鸟归家图。

我们的叹息都那么轻微

雨过天晴，我们还是端坐教室，听屋檐上雨水的滴滴嗒嗒，透过窗户去看天边的迷人彩虹，想象着一个个小脚丫踩着大大小小的水洼，水花四溅后，周围人迅速逃离，欢声笑语在身后留下一串串。

天高云淡、金风送爽的时候，我们在教室想象着果树上红通通的苹果、黄澄澄的梨，想象着灯笼似的柿子，玛瑙似的葡萄，想象着枣儿的甜、山楂的酸，想象着田野里金黄的玉米，红红的高粱，想象着农田里一锄头下去，那聚在一起的红薯、土豆，还有那一大簇的花生娃娃。

白雪纷飞、银装素裹的的时候，我们被禁足在教室，那些雪中的追逐、雪中的打闹也只能想想；堆雪人、打雪仗、滑雪也只能偷偷地去，更不要说雪中曼舞、踏雪寻梅了。

我们的叹息都那么轻微

理想很丰满，现实很骨感。安全责任大于天，一切的活动，都是安全、安全、安全！责任、责任、责任！我们的写作都在闭门造车，走不出去，怎么发现广阔天地的美？怎么期待语文的美？怎么找到我们和我们语文的家？

我们的叹息都那么轻微！