28日下午，我和小伙伴们，冒着大雨，来到衢州中专的会议室，逐个上台完成课题的答辩，接受专家组的指导。任务顺利完成，当天晚上，睡了个近四个月来最香甜的觉。待清晨醒来，发现小伙伴们的朋友圈都发出了以“蜕变”“成长”等词语做为关键词的消息，顿觉无语凝噎，惺惺相惜。一起走过的日子，又怎会轻易忘记？提笔写文，只为记录我和小伙伴一起走过的日子……
我爱上的，是我们努力的样子
烟花三月，我在烟雨蒙蒙中来到了江南。
列车飞驰，从中原小城出发，穿过荆楚大地，驶过江西，一路奔行，终到学习地点——衢州。
衢州的衢，字典中的意思，就是四通八达的路。
这个认知，瞬间让人愉悦起来。突然觉得：这样一个顶层设计的名师团队培训，此站来到了衢州，真真是来自春天的祝福。
其实，在出发之前，我的任务比行李更沉重。从春节前开始酝酿的课题，光文献综述做了整整两个月，研究方案设计了一个月，立项申报书琢磨了半个月。历经与密友的数晚视频夜谈，与导师的多次交流，向博士朋友的虚心请教，更多时候是一个人在工作室的数小时的苦熬。还历经数次网络查重，逐字逐句地修改，连一个标点都不肯放过的认真雕琢，最终它们化作几摞文稿，跟随我一起来到了衢州。
人到衢州，突然心静。虽有数年做课题的经历，但只是经历，并不是经验。从来没有像这一次一样，如此的认真严谨，如此紧张担心。也许成长让我越来越清楚：我们需要的不是一次测试的过关，而是要在这样的打磨中，拥有一种朴素的学术精神，有一种能扎下去根的真实研究，是一种自我的突破，亦是对未知领域的勇敢追寻。
我爱上的，是我们努力的样子
“让研究真正发生。”这是我下定决心，要在这个阶段只聚焦“课题研究”这一件事以来，反复告诫自己的一句话。做为一名一线教师，作为中原名师团队的一员，我要做的是基础教育一线的教育教学研究，这样的研究就要基于教育现场，倡导“面向事实本身”，“面向事实本身”当然有超越现实、提升现实的内涵，但它首先在基于现实，从现场出发，这样的研究更真切。
所以，我总在追问：我们的研究，是什么？为什么？怎么做？在我看来，上述每一个问题的跟进，都是对语文学科本质的一次次叩问与探寻。在统编教材即将全国全学段推行的特殊时期，如果我的课题研究不能聚焦某一板块，并以此为切入点，去实实在在帮助一线教师解读教材特点，理解编者意图，厘清目标体系，优化教学内容，为课堂教学找准支架，探究教师教学素养提升的路径，那这样的研究，就没有真正的现实教学需要，也就不能承担足够的社会责任。或许，这些设想，只是一种遥不可及的教育理想。但是，回到教育的原点，回到“学科育人”的初衷，这样的理想，值得我们用一生的时间去追逐。纵然不能做得很好，也绝不能从来没有开始。
我爱上的，是我们努力的样子
如果人生是一场盛大的孤独，唯有在孤独中淬炼并成全自己，才是丰盛的孤独。一篇一篇期刊的翻阅，一本一本专著的摘录。一遍一遍地推翻，又一次一次地重来。一天天电脑前的枯坐，还有一晚一晚地煎熬。浑然不觉，窗外春已来到。
是啊，这样的季节，风，总会敲开僵化的思想之门，让思维之树长出点嫩嫩的叶子吧？花，也会一朵两朵悄然绽放，抚慰一下酸涩疲惫的眼睛吧？突然有一天，那些模糊的概念，那些飘飞的思绪，就变成了一行一行的文字，其速度，其精简，让电脑前的人，哭了又笑。
曾经，我是个散漫的姑娘，勤奋还行，深入不足。这一年，在优秀的同伴影响下，在任务的驱使下，在内在力量的驱动下，我静静坐了下来，备课，写作，做课题，熬过最深的夜，但永远感觉劲头十足。让我知道：沉浸在自己喜欢的领域，在冗长得看不到头的枯燥、迷茫、压力、疲惫里，不灰心，不懈怠，坚韧地往前走，才有可能见到最美的风景。
“要求就会给予，寻找就会发现，敲门就会打开。”有所追求就会有所收获；有所探寻就会有所发现，换而言之，一切都要靠行动来实现。就像冯至诗歌所言“我们准备着深深地领受/那些意想不到的奇迹/在漫长的岁月里忽然有/彗星的出现，狂风乍起。”那是灵光闪现的惊喜，也是漫漫长夜结出的果实。
向内认知，向外行走；向下扎根，向上伸展。也许所有的成长都是这样吧。既要对未来充满希望，又要觉得当下就很好。我想起了答辩那天，我们依次上台，台上的人在陈述，台下的小伙伴开始自觉拍照，录像，帮忙做笔记。我胜辉哥给我拍出了最美照片，我艳霞姐帮我录下了专家建议，我的其他小伙伴在彼此鼓励，我们都期待见证彼此的成长。是啊，成长是需要抱团取暖的，春天也应该是一群人一起见证的。无论何种方式，无论相隔多远，我们知道彼此在做着一样的事。飞起柳絮或者落下樱花，该大家站在一起，一同看见这景象，互相感叹这春日时光。这样脆弱的难熬的成长岁月，光靠一个人的记忆太难留下了。
幸运的是，小伙伴们，这段特殊的时光里，我们在一起。
更幸运的，我们还要永远在一起，一起努力，一起向前走……
我爱上的，是我们努力的样子
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