在自我批评中进步

作为一名党员教师，经常在思想意识和行为方式等方面，进行自我批评是一项必不可少的工作。因为只有习惯于自我批评的人才可以更清楚地认识自己，发现自己身上的缺点，从而进行有效改正；也只有习惯于自我批评的人才可以改变别人对自己的看法，改变家庭氛围或者工作氛围，甚至还可以促进社会的进步。

随着学校“不忘初心、牢记使命”主题教育工作的深入，新一轮的个人对照检查活动又拉开了序幕。下面，我就结合近期对《重要论述选编》和《思想学习纲要》的研读以及教育教学工作实际，从自己的“党员意识”、“责任担当”、“师德师风”三方面进行自我审视与自我批评。

首先，在“党员意识”方面，我觉得自己做得还很欠缺。虽然比较重视理论的学习，但是对于精神的领悟与实践的指导，还存在着很大的差距，其中最主要的表现就是政治学习浮于表面，缺乏深入思考与刻苦专研的精神，尤其对新时代中国特色社会主义思想的认识更是极其欠缺，根本无法达到“学懂、弄通、做实”的要求。除了专著理论学习不透彻外，时事新闻的学习也不够积极主动，尤其是学习强国，经常是以完成任务为目的进行的，不能坚持贯彻到意识形态之中。

其次，在“责任担当”方面，我觉得自己也做的不是很好，虽然满怀着对学校、对教育、对教学的热情，但是在对待学校一些重点工作和难度大的工作时，有明显的畏难情绪，甚至有时候会出现抵触情绪。当然，学校内部也确实有一些亟待解决的重要问题，正是因为这些问题的存在，使得包招我在内的广大教师有些情绪低落。譬如：学校对于少年宫的打造与使用几乎是只停留在口头，无落实在行动，形成一种巨大的教育资源浪费，由此可见，学校对于学生素质发展重视不足；学校对于师资队伍的建设也基本上是纸上谈兵，虽然早期颇有阵式地成立了师徒帮扶结对和磨课研课小组，并且还有名师工作室的引领和课题研究的促进，但总体而言，还是群龙无首的局面；学校在各项校园活动的设计与开展中也明显表现出滞后与迟缓，而且新意不足，给人一种完全借鉴照搬依葫芦画瓢的感觉……

再次，在“师德师风”方面，自己虽然没有明显问题，但在“后进生转化”等教育细节的处理上，仍显得缺乏耐心与定力。我们班有好几个学习后进生，他们不但学习意志低下，学习习惯很差，而且学习知识量也是相当匮乏。无论对哪个老师来说，转化这些学生都是一件很难提升的事。我在面对这几个学生的时候，也会常常感到心力交瘁，无可奈何！

针对以上不足，我为自己制定了如下几条整改措施：

1.给自己制定学习的任务和时间，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊或电视新闻，适当的记录要点，以提高自己的政治素养，同时也努力把学习强国的学习任务变成一种自觉主动的行为，在学够学分的同时，努力从思想意识上向党组织靠拢。

2.督促自己每天坚持业务学习，努力通过教育教学专著的阅读和知识要点的笔录，来转变自己的教育教学理念，来提升自己的教育教学能力，使自己的教育教学工作真正走向一个良性循环的轨道，同时也为学生创造更好的学习条件。

3.积极主动地参与学校开展的各项教育教学教研活动，并坦诚地分享自己的各种教育教学经验和教育教学心得，努力为学校年轻教师的成长提供一些力所能及的帮助，为学校师资队伍建设贡献自己的智慧与力量。

4.切实做好家校联系工作，坚持每周至少走访一个学生家庭，与学生家长取得联系并进行有效的沟通，尽最大可能的帮助学生家长转变学生的学习习惯，同时也尽最大可能的促使家长对学校各项工作的大力支持。