我家小侄子小时候每次喊我“姑姑”都喊“嘟嘟”，现在四岁多了，偶尔还喊“嘟嘟”。
有一天嫂子临时有事让我帮忙去幼儿园接他一次，老师听见他还叫我嘟嘟，就跟我说家长注意纠正一下，如果大人还觉得挺好玩，不纠正孩子不正确的发音，会影响孩子语言发育表达能力，还特别说小侄子的说话是比同龄人显得很迟缓。
我把老师的话一转述，吓了嫂子一跳，第二天让我陪她带孩子去儿童医院挂了个专家号。专家检查了侄子的听力情况，又做了些其它的检验神经方面的测试，没有发现异常的状况。让我们在诊室外面等了一下，说是跟孩子聊聊，怕家长在他不敢说话。
我们等了一会儿，专家叫我们进去了，仔细的给我们说了一下检查的指标都没有问题。排除了听力障碍音器官疾病，中枢神经系统疾病，语言环境不良等因素，孩子也没有明显出现的语言发育明显迟缓、语言能力明显落后于同龄人的正常发育水平，就是不太敢张口，说话有点慢，儿化语比较多。
医生让我们以后跟孩子说话要注意以下几种情况：
第一，首先家长教孩子说话就不要用重叠词，什么吃饭饭、喝水水、做操操之类。等于无形中又一遍强化了孩子的意识，让孩子认为这么说是对的。孩子的听力发育分辨还不成熟，不能正确掌握某些字发音的方法，对于这种情况，父母不要学孩子的发音，应当正确指出宝宝说话时候的错误发音，特别是把“姑姑”发成“嘟嘟”这样的发音一定要纠正，强化一下，宝宝就被纠正过来了。
第二，想让语速比较慢的孩子说话快点，可以让他从背诵古诗开始，让他不断的重复的过程是对他语言发育的一个很好的锻炼方式。要朗读要背诵，尽量给家长或者小朋友表演，既锻炼了语言有锻炼了表达能力。有很多孩子当着别人说不出话，不是他不会说，而是他不敢说。
第三，不要强迫孩子说，对于这种内向的孩子来说，越着急越说不出来话。特别是如果强迫他跟别人打招呼，他就会更加紧张和胆怯。正确的方法是在家里就跟他说：“今天想不想出去玩啊？小孩子都很好奇，肯定会说”想“那么就鼓励他，”今天出去玩要主动跟别的小朋友打招呼好不好“，鼓励他跟小朋友多说，性格开朗了自然就会慢慢转变为外向。
第四，不要有压力，认为语言迟缓会对以后上学造成影响。语言培养是一点一点的积累，不是一天两天就能解决的。而这其中最重要的一步是逐步帮助孩子克服紧张和压力。如果家长心理压力过大，会给他造成很大的压力，特别不要言语上带出来跟别人进行比较或者急躁的情绪，这更加不利于他语言的发育和心理上自卑感的改变。
总之，多数独生子女家庭因为没有同龄的孩子，家长的语气是尽量安抚他的情绪，照顾他。不由自主的就顺着他的语气说，这对于他来说并不是好事。
家长应该引导他尽量改变表达方式，逐步过渡到正常的语速和语气，平常多带他出去玩，跟同龄的孩子，或者稍大点的孩子交朋友，过家家，慢慢就把他的胆小及不敢开口的情况转变过来了。尽量多训练他背诵是很好的一种锻炼，能让他在积累沉淀知识的同时强化自己的表达能力，同时也能产生一种自豪感，克服心理上的胆怯和懦弱。
【文/布丁妈妈私享会】励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者，用爱分享育儿经验。
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