《 观课议课》有感

      昨天把《观课议课》这本书囫囵吞枣地看了一遍。为什么自己急匆匆地这本书呢？因为群里很多老师都写了很多有关这方面的文章，我们也做了第一次作业，而我没有看书似乎还不太了解书中内容。出于好奇，我昨天赶快把这本书粗略地看了一遍，万一在讲解起来的时候，我也稍微知道书讲了什么。

      何为观课议课？是一种教研活动，旨在通过参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长避短，以改进课堂教学效果、提升教学质量、促进教师专业能力提高。这种活动强调在充分拥有信息的基础上进行对话和反思，与现有的竞赛课活动相比，观课议课更适用于日常的教研和教师培训活动，学校是最适宜的场所，教师是其中的主体和主角。观课议课的意义及作用主要体现在以下几个方面：

日常性和普遍性：观课议课是一种日常性的教研活动，适用于学校的教学环境，强调一线教师的主体参与。

听课与观课的区别：观课不仅包括传统的“听课”，还强调“观察”课堂，使用各种感觉器官以及必要的记录工具对课堂教学信息进行收集整理，这比单纯的听课更能表达出教师专业发展的一种形态。

观课议课是一种以教师为主体，以课堂教学为对象，旨在通过观察、反思和交流，促进教师专业发展和教学质量提升的教研活动。

观课议课什么作用？

议课是推进课堂教学改革与创新、校本教研制度建设以及学校加强和优化教学管理的需要。通过议课，教师可以对课堂教学进行反思和评价，促进教学质量的提高和教师专业成长。通过观察别人的课反思自己的教学行为，对别人好的方面，我们可以学习借鉴。对于别人不好的方面，我们要反思自己的课堂有没有出现类似的问题，假如有，如何改变。当然在观课之前一定要征求上课老师的同意，在她同意的情况下，我们去听他的课，议课时也要注意，不要专门挑别人的缺点讲，这样会给上课老师下不了台面，我们可以先讲他们的优点在哪，然后再提出假如我上这些课，我可能会怎么做。我们也可以引导授课教师：你觉得你的这节课有哪些优点？有哪些可以改进的地方？引导上课老师自己找出自己的缺点。

      我们观课议课都是为了共同的进步，所以在观课时我们老师要注意，一定要有充足的时间去听课，听课时，不要和同事交头接耳，不要带作业进去批改，要认认真真地听完一节课，这也是对是课老师的尊重。