新学期，一定要有个新学期的样儿，既然不甘于当保守派，也不愿意当顽固派，那就一定要在语文教学上搞点新花样儿。从哪开始，当然是诗啦！
假期一次偶然的机会，接触到了央视爸爸新推出的以古诗词改编为载体的歌唱节目——《经典咏流传》。听了无数遍黄绮珊演唱的《定风波》，每听一遍，总有新的理解和体会。苏东坡的《定风波》是我最喜欢的一首词，它伴我在最黑暗的时候寻找光明。对于古诗词的吟诵、传唱，是古典与现代，音乐与文字的交相辉映，是对文明文化的重视和传承，继承和发展。这一切无不彰显着中华诗词文化无与伦比的底蕴与魅力。在欣喜发现这个节目之余，也感谢它给了我教学上的灵感。
开学的第一堂语文课，我首先向他们推荐了《经典咏流传》。应孩子们的要求，我用手机播放了他们最喜欢的歌手王俊凯的《明日歌》。大部分孩子从不知道这首诗，可是我只放了一遍，有的孩子竟能跟着旋律哼唱出来了。古老的诗词融入了现代的元素，迸射出了不一样的火花，传唱的方式赋予了文字鲜活的生命与活力。千年前的诗者词者，谁又能想到，千年后的今天，人们用这样的方式向他们致敬，用这样的方式，为宝贵的精神宝库打call。诗仙李白喝得尽兴微醉，提笔写下胸中之丘壑，毛笔一放，是否也会用巴蜀方言击箸而歌？我想一定会的，文字与音乐就像两块异性磁铁，一旦相见便会牢牢将彼此套住，深情与对方相拥，进而将彼此的优点融合，发展直至壮大。
听完了《明日歌》，我启发孩子，你能不能用刚才的调子唱一下《山中杂诗》呢？在众人的推荐下，韩生兆海站了起来，用不太自信的声音唱了出来，声音虽小，但很好听。我鼓励孩子：“你能不能再自信一点，将声音放开一点唱给大家听？”在大家的掌声中，这个孩子不仅将声音放大了，而且还将《山中杂诗》背唱出来了。我又进一步启发他们，你可以选择适合自己的曲风将要背的诗唱出来。胡生天乐站了起来，他将用rap为大家演唱，这真是一个有想法的孩子。古诗词讲究声律押韵，而rap每句话也需要有韵脚，所以用rap唱是对经典的新演绎，再合适不过了。你看，这就是我们的孩子，只要方法得当，引导到位，思路打开，他就能用自己独有的方式达到传诵经典的目的。
语文是这些学科中最难教的，也是我学生时代最喜欢的学科，这个古老又充满着无穷乐趣的学科，让我欲罢不能。
《经典咏流传》，我们来了！
经典永流传，我们能行！
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