孩子，你不会写作文都怪老师

打开现在学生的作文，且不说字体好坏，文从字顺的没有几个。选材不典型，口语化居多，病句看不出来，更不要说结构是否合理。很多学生不会写作文。我只有反思自己：孩子，你不会作文都怪老师！

原谅我不能一篇篇亲自批改。因为我每天都要备课，上课，连续几节下来已经腰酸背痛。即使坐下来，一节改不了十本，颈椎就超级难受，一百六七十本对我来说确实压力重重。

再则是学校举行的四次考试，两次月考，两次大考，逼迫着我抓紧赶课。容不得我有喘息的机会，更不舍得抽出专门时间去讲作文。

回想以前，带一个班的课，一学期两次考试。每一本作文我都认真批改，甚至多次找学生面批。作文课，我要抽出优秀作文评讲。当读起学生的好文章时，被读学生满脸幸福，周围学生眼里写着艳羡，老师也是满心欣慰。许多年后，提起这些学生，还是如数家珍，耳熟能详。

为什么教育改革后我找不到了原来的幸福感，所带学生在写作方面能力越来越欠缺了呢？我们认真了做了分析：一是语文老师不适合带两个班级。不是我为自己开脱责任，而是根据语文学科的特点而定，让老师有时间批改作文。再则是班额过大，一般八十多个在我们这里还是少的，八年级开学每班一百零几。根本原因还是老师人数少，不够用。第三是现在教育的宗旨只看成绩，不看素质（个人之见）。

古戏三品芝麻官唱到：三篇文章写得好，万岁称赞。现在我也希望：判断一个孩子的语文是否学的好，要看他能不能写出一手好文章，能否都声情并茂地诵读，能否写一手好字，仅此而已！