我是一名英语老师，在一家机构工作。
其实说起来，我还刚入行。之前的行业做了六年，但前景较窄，总觉得不稳妥，想着做老师能做的比较长久，自己英语又还算凑合，就找机会转了行。
我不是师范专业，也没多少教书的经验，就抽时间参加了CELTA的培训。CELTA是一种向英语非母语学生教授英语的资质证书，含金量不算低，一般是老外拿的比较多。比如一个英国人，想到其他国家，比如日本，沙特，去教英语，有了这张证书，就表示是受过教师的培训，有了一定的资质。有网友戏言，说这张证，主要是给“英语国家的人到第三世界国家打工用的”，其实也未必没有道理。
不过培训本身还是有真东西的。这种培训主张语言教学以学生为中心，培养学生语言能力。老师要尽量少说话，给学生布置课堂任务，多给学生时间练习，老师只给予必要的指导和反馈。并且老师要设计不同的课堂活动，找话题、做游戏，让学生参与进来，练习语言。培训也非常重实践，每周我们都有两个晚上要去真的教学生。和学生面对面站上一个小时，很有挑战性，却也相当有意思，让我对教学兴趣大增。
拿着这张证书，和培训学来的这套教学方式，我面试了一家机构，职位是雅思老师。结果却稍稍给我泼了些冷水。面试官看了我的试讲，也很坦诚，说他们给新老师排的课，大多以教授应试技巧为主，八个课时就要把所有内容讲完。我这样的上法，八十个课时也上不完。这种应试课程就要老师讲、讲、讲，学生听、听、听，就可以了，不用太多的活动。
我一想，糟糕，和我学的正矛盾，这可不好办。幸好面试官见我准备的挺认真，还是愿意招我，不过要再经过他们的培训。而这回的培训，就纯以应试技巧为主了。但出乎我的意料，应试的培训竟也相当有意思。我选的是雅思口语，培训的老师告诉我，他们的学生口语平均水平在5分左右（满分为9），要在短时间内提高他们的语言能力，不太现实。所以要总结一些技巧，比如将所有考试中的话题分成几个大类，每一类提供一个格式，学生按着格式说，就能说出内容了。而这些格式，则是各个老师自己开发，每个老师的技巧都不一样，这也是为了防止内部抄袭。但去创造这些技巧，为每个考题，提供自己的思路，也是件非常有趣味的事情。
总的来说，我现在的工作，性价比颇高，有一套自己的课程，就能反复利用，足够应付一阵，也不至误人子弟了。每周集中几天上课，也不用坐班，剩下的时间就好自己安排了。看看书，上上网，听听王佩老师上课，倒也是一种相当不错的生活呢。
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