空：认清事实
儿童的心理个性跟成年人相差甚远，这是一种性质上的差异，而不仅仅是程度上的差异。
雨：阐释现象
强调儿童内有的敏感性。
1.儿童是一个积极的观察者。根据一种内在的冲动，以某一种感觉或特殊的兴趣来挑选感官对象。
2.儿童的特殊兴趣缘于敏感期中的理性，这种理性提供了最初的动力和能量，它是逐渐成长的，不断地增加能力。（滚雪球、打怪升级）
3.观察的结果是让儿童保留他所获得的清晰印象。对这些印象的区分让儿童发展了智力。
（1）不到一岁的婴儿对周围的事物形成清晰的印象，获得印象后就会失去兴趣。
（2）两岁的婴儿对小物体感兴趣，拥有与成人截然不同的视角。
伞：行动策略
1.成人应该努力去认识在儿童行为背后隐藏着一个可以弄清楚的原因。
2.成人应该成为儿童的研究者，而不是统治者或专制的法官。
事例：
1.区分印象：4个月大的孩子第一次看到爸爸和叔叔同时出现时的表现。
2.内部建构：反例——保姆打断6个月大的婴儿的内部建构，误以为亲吻让婴儿快乐。
3.注意细小事物：小女孩对小昆虫感兴趣、小男孩在画面的角落里发现很小的汽车、小男孩注意耶稣画中的小兔子、小男孩子发现故事结局男孩子在哭。
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本文标题：第10章 儿童智力的发展
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