调整习作教学方式
——月考反思
不考试，也许自己对于差距可能并没有那么真切的体会。考试之后，对于自己班级与其他班级的差距赤裸裸地呈现在大家面前。
最大的差距首当其冲便是作文。今天考完试，我第一时间就去看了作文，果然，很多孩子都写我们训练过的单元习作。同事在改卷的时候便提出了这个问题，不同的孩子写的是同一篇习作，这样的现象正常吗？
考虑到孩子们缺少积累，所以给了范文，便让他们按照那样的思路去写，结果写出来的基本是同一个模式，连表达方式都相差无几。同事说，这样会限定孩子的思维，教了一篇作文，就只有一篇，而不是教了一篇，写出四十几篇。往年在改卷的时候，如果出现这样的情况会先扣3分，再酌情扣分。
同事的话让我突然意识到了自己的问题。以前自己就是这样教习作，总觉得放手让他们去写，结果会导致作文很难改，更重要的是学生写不具体。可是，这样的弊端却很明显。
接下来，不可能按照这样的方式去教，应给他们时间，让他们提前练起来，自己要有针对性地进行指导，只有这样，他们才会更大的进步。
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