女儿已经到了上小学的年纪，我们送她去的是一所公立的英文班级。这也就意味着，她的中文学习需要在现在完成。
刚开始非常艰难，拼音的学习，一开始也用了软件，但是效果不大，真正还是需要不停的拼读和运用，还有基础的抄写。
于是，20天后，又重新用上语文书，练习册，开始打卡式学习。她对于学习拼音很抗拒，就没有让她抄写过，这也为后面运用埋下隐患。
当时想着，先完成，再完美。不然每天都想发火，她也委屈。
终于开始学习课文了，生字加拼音成了难题，我也会忍不住说她之前不愿意多读多写导致现在问题百出。不过，这个问题随着第三周的到来慢慢减轻了。
在这个期间，主要做了几件事：
1，课后拼音，做了补充练习，拼读
2，每天都要抄写生字和对应的拼音
3，每天听写前一天的生字和拼音
4，具有配套的练习题，不断需要她运用到拼音（组词或者造句）
听写和做题最为关键，孩子抄写很多时候都是机械的的，没有经过大脑加工。听写就是一种记忆提取，也是检查她对于拼音是否灵活运用的关键。（女儿识字量很大，可以通读西游记儿童版的那种，拼音她通常用倒推法。）
做题的过程也是运用的过程，那样的范围更广，经常需要用到一些当堂课内容中没有的词句。她能说不能写，每次抓耳挠腮，有时候甚至泪涟涟。像un ui ue 还有整体认读音节，前后鼻音，就让她很抓狂。一般做题时所需要的拼音第二天复盘，让她再抄一下。
这个过程真的很磨人，一开始抄写5个字都要四五十分钟，后来慢慢加速到30分钟以内。听写也是格外痛苦，4个词语能写半个多小时，不停想，尝试，声调的选择还要从第一声开始念……
写字从1月25号开始到现在3月9号，一个多月的时间，还是可以看到明显的进步。
陪读不易，练的是父母的心态。我经过焦灼，烦躁到平静淡定，主要还是得益于几个信念：1，学习是长远的事，压得太紧，没有弹性和自主性，都是家长在用力，无法持久。
2，让孩子动脑筋，碰壁是最好的学习机会，书到用时方恨少，多有几次这样的感觉，就会反向促进她认真对待和学习。
3，学习结果不用看得太重，过程和习惯的培养更为重要。比如笔画错了如何更正，比如拼音的哪些部分不会要进行归纳和专项练习，还有三姿。
4，及时鼓励，刚开始，真的夸不出口，后来有点起色了，就会赞扬：这个笔画写得好，那个字很端正，你背得很认真，你写得很专注……
5，自己找点事做，我会在旁边看书，告诫自己，陪的目的是不陪。偶尔对着她的背影说，加油，你真棒。
这就是陪读的感受了。
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