杂感

今天偶然读到《野有蔓草》，几千年前的两性关系原来这样美好与真实，不免觉得后来一批理学家真是多事，提什么“存天理，灭人欲”，导致到现在，很多人还谨循这些思想里的“礼”，显得有些呆气了。

我想起高中时学《刘姥姥进大观园》，几个同学“恶意”扩展，说到宝玉与袭人初试云雨，起哄捣乱，语文老师很生气，说，一本约百万字的伟大巨著，你们偏在这上面纠结，可见你们思想之堕落腐朽和肮脏。一番痛骂，可谓酣畅。我后来一直都觉得，这些同学之所以谈“性”敏感，这里面大概也有理学家们的功劳。

大一的古代文学老师是个很可爱的老头，他研究周易，说，世界上所有的事情都是太阳哥哥与月亮妹妹的事，给我们讲女娲伏羲图体现的古人思想，讲玄武为什么是龟蛇同体，又讲《水浒传》里那些好汉嘴里的“鸟”其实就是“屌”等等，这些对我影响很大，教我用更成熟的眼光去看待所谓的两性关系。只是后来，我渐渐地听到有人说这个我很喜欢的古代文学老师上课爱讲荤段子的话，觉得很生气，想找人理论，却又找不到源头，还郁闷了一段时间。

上现当代时，老师说到虎妞是个性变态者的时候，底下也是一片哗然，又有人说，这老师怎么在课堂上讲这么些，我又很笑他们迂腐，后来又想，这大概也是理学家们的功劳了。

大二讲金瓶梅的时候，班上的反应就渐渐平常了，我还很觉得开心，心想，“五四”过去近百年了，这些人终于有点体会它的精神了，理学家快要被打败了。可是，隔天讲聊斋志异，说到婴宁如何惩罚不轨邻居的时候，底下又有哗然的声音，又出现“老师怎么在课堂上讲这么些”的声音了。

系里要求背古诗词，这些考过经典背诵三级甚至四级的人，在背到诗经《静女》《关雎》等一些美好诗歌的时候，心里是否也有“系里怎么让我们背这样的诗”的想法呢？