1.建构主义理论如何理解学习？和你之前的理解有无区别？建构主义理论强调学生不是被动地接受知识、有效的学习发生在学生的交往之中，通过教师的带助，学生得到自己的理解，建构自己的知识。
2.教师需要掌握哪些关键技能才能更好地促进学生参与有效学习？你认为自己最急需提升的是哪一项？差异化教学，探究式学习，合作学习。自己需要提升：探究式学习
3.“教学计划的起始阶段（planned beginning or set）”指的是什么？将学生的经验与课堂教学目标相结合的表述和行动阶段
4.要想在这一阶段让学生参与学习，教师需要做好哪些事情？集中学生的注意力，建立学习期望，激发学生参与，建立学生已有知识和新知识之间有意义的联系。
5.什么是“现行组织者（advance organizers）”？先行组织者在学习之前先给一个结构，帮助学生同化他们将要学习的内容。
6.经验型教师如何设计教学启动活动？
①通过与学生兴趣或已有经验直接相关的活动、事件、事物或人物吸引学生的注意。
②向学生提供本课学习目标、内容或活动的框架，建立起学生学习的期望。
③借助以学生为中心的活动或由学生设计的案例来激发学生参与学习。
④利用学生已有的知识、过去的经验、相似的案例促进学生从已有知识到未知/新知识的顺利过渡。
7.教学计划中的“讨论阶段（planned discussion）”指的是什么？教学计划中“讨论”阶段的含义是允许学生利学生之间、学生和教朋之间进行开放的互动。尽管讨论是教师发起的活动，但他们并不是活动的领导者，而是其中一名参与者。每个人都要遵守讨论活动的原则。讨论在促进学生参与中可以达到以
1.学生获得新知识。
2.学生学习滑楚地表达自己的观点。
3.学生学习评价自己和他人的观点。
4.学生学习反思不同于自己的意见。
5.学生学习形成自己的观点。
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