一场雨过后，天气没那么炎热了，甚至还有一丝凉风。
雨后
雨水浇在灼热的土地里，好像冒着丝丝热气，很特殊的气味，大概就是泥土的芬芳吧。
支教接近尾声，今天下午是文艺汇演的彩排。平时调皮的孩子，在节目中竟然表现得那么好，超出预期。每个节目排练不过三四次，有武术、舞蹈、合唱，这些他们平时接触很少的东西，就经过那么几次排练，竟然也可以表现得有模有样。
可能是我低估了支教学生的组织能力和孩子们的学习能力了，通过节目彩排的观察，可以看到学生的用心和努力。场面有点混乱，但是完全可以感受到孩子们的投入。或许，孩子们对手机和电视的依赖并没有我们看起来的那么严重，只是家长或者老师没有找到更有趣的东西去吸引他们。
支教伊始，我甚至有点怀疑这样的活动的意义。短短半月，真的能带来什么，改变什么吗？于是，我安慰自己，做好眼前的事情，不要去追究事情的意义。
整个过程我都在思考这样一个问题。人在长大之后会有一个特别讨厌的习惯，在做一件事之前都会先想一想这样做到底值不值得，权衡之后才会有相应的心态和行动。
可能也因为我实在不太喜欢过于形式化的东西，觉得既然不远几百里过来，就得做点实际的事情，就得带来一点点改变，哪怕这样的改变可能是在很漫长的一段时间里都看不到的。但是，只要可以，我们都愿意去做。于学生而言是这样，于孩子们而言是这样，于我自己而言也是这样。
终于，我不再怀疑了。看似之前的一窝蜂，看似满腔激情，看似稚嫩的上课方式，其实好像都不重要了，重要的是年轻的他们，校园里的他们或许更加有一颗接纳孩子、包容孩子、理解孩子的心。因为班级人数少，每一个孩子都可以得到支教老师的关注，也许这次是孩子们所缺少的吧，也才会在这半月的时间建立起难分难舍的师生之情。
都说孩子们的情感是来得快去得也快，但并不影响情感的真挚。支教队伍除了给孩子们带来有趣的手工、音乐、话剧、舞蹈等课程之外（由于农村小学的师资有限，很多老师都要身兼几门课，这些不用考试的音乐、舞蹈、绘画类的课程久而久之就被忽视了）。虽然每门课程只有那么几节，但是，谁又能说这不是给从来没接触这些课程的学生打开了一扇窗，播下了一颗兴趣的种子呢。
更加重要的，或许是，这样短暂的停留给孩子们留下的美好记忆吧。最美好的记忆总是发生在我们的童年时期，最美好的记忆也通常是短暂易逝的。情感的潜移默化，对孩子们来说太重要了，孩子的心是一片平静的湖，一颗小石子也能激起千层浪。
所以，我总是觉得要做一名优秀的小学老师实在是太难了，出了自身要有丰富的知识和教学方法之外，还必须要有一颗温柔的耐心。因为，如果说大学生是一块砖，已经成型，大学就是一个把泥坯烧制成成品的过程，那么小学生就是一团泥巴，捏成什么样，除了家庭因素之外，还在于老师们的手法。
雨后，窗外的绿更绿了，有时我们需要看看窗外
推开窗户，雨已停，蕉叶掩映晴方好，短暂的支教时光即将结束。心，轻盈平和，时光流转之间，是场景的切换，一切不过是体验。
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