成长

  成长是什么？是努力思索想要解开的疑问；是因为积极钻研付出真心的探索；是倾注爱心责任凝成的故事；是收获成长后挂着眼泪的笑涡。     

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  做了二十年的班主任工作原以为自己管理班级已经很得心应手了，后来发现自己的班主任专业知识几乎为零，于是一年来苦读专业知识书籍，直到来到成长学院陈宇班，我对班主任工作才有了质的认识，我想引用下张斌斌老师的一段话，因为我们的感受是非常相似的：“来到成长学院陈宇班才知道，原来班主任学是一个如此综合复杂、全面立体的专业，涉及到教育学、心理学、管理学、经济学、性格学、哲学、历史学、写作技巧，班会设计等诸多科目，从科学管理到人本管理，再到文化管理，满满的全是干货！”学得越多，未知就越多，越会觉得自己的浅薄。我强烈地意识到班主任学博大精深、无所不包，我们穷其一生也学不完，但越是学不完就越要抓紧学啊。我努力思索，认真学习，用心感悟，想要解开班级工作的所有疑问。       

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  成长是积极钻研付出真心的探索。怀着对导师的仰慕之情，来成长学院和大家相聚，来了之后发现我收获的不仅仅是导师对于班主任工作的技术指导，还有专业班主任该有的教育素养，以及从平时琐碎的教育事件中积累教育理论的用心，更让我看到了真性情的老板老班！和同学们相聚于陈宇班收获更多，团结友爱，活泼协作的班风让我感动，来到这里才真正的理解了成长的意义，就像康磊老师说的，我们做再多的工作都不喊苦不喊累，因为我愿意，我愿意在同学们的监督下成长，我愿意长成自己喜欢的模样！跟着徐虹艳老师跳啦啦操让我体验了站在成长学院的舞台上的欣喜和不易，每天早上五点半到七点的汗流浃背，和没课的晚上跳到11点多之后的挥汗如雨，虽然肌肉酸痛，但内心幸福泉涌。用彩琴老师的话“她哪像两个孩子的妈，简直就是一个疯子”，对，正是她的“疯狂”精神，点燃了我对成长的渴望，坚定了我那份对班级工作的信念。同样我们的班级管理也需要这种执著的精神。上学期我很忙，既要筹建省名班主任工作室、还要继续带创新班的班主任，担任两个班的语文教学。应该说，我的工作量远远超过我们学校规定的满工作量了，这里任何一项工作都是一个挑战，但我没有推卸，因为我知道职业是我们自己选择的，没有人逼着我非得当老师、没有人逼着我非得当班主任。选我所爱，更要爱我所选！

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  成长是倾注爱心责任凝成的故事。短短五天的相处，陈宇老师以他多年的实在践，详实的案例，细致的管理，系统的思想，带给我们深深的震撼。导师的人文班级管理、班级微信群的管理、班级全面质量管理、班级人本管理、校园生活关键时间点的管理……这些经验理论的讲解让我深深懂得：学生能够换位思考，是因为有了换位体验。被管理时有委屈，做管理者也不轻松。以后遇见其他同学执勤遭遇阻力和不配合，自己就能体验别人的心情。互相理解带来和谐的管理局面，人人参与不把任何人排除于集体之外，班级管理和教育不仅不矛盾，它本身就是面向集体的教育的重要内容；班级每一天生活中一些关键时间点的管理要点，看似平凡琐碎，但是，细致地管理可以为学生提供安全的、良好的学习生活环境，也是学生在学校获得稳定发展的可靠保障。班主任工作，于细微处见功力，在平凡中现伟大，对关键时间点的管理，即是一个最好的证明；公正的意思虽然与公平很接近，但亦有不同。公正则更讲求正义、合理。所以，教育不能只追求公平，更应该追求公正。只有不伤害学生身心健康并能引人向上向善的惩戒才是公正的、善的；“决策之前，调查先行”，是一条重要的工作原则。在掌握学生情况的前提下开展的工作才是有效的；课堂纪律水平体现了一个班级的文明程度，良好的课堂氛围是班级文化的一部分。而较高的集体素养来自于较高的个体素养。长期以来，无论是家庭教育还是学校教育，都过于重视考试分数，轻视学生基本素质的培养，加之在整班建制的情况下，全班各种层次的学生接受同样的教学内容，而每个教师对课堂的掌控力又差异很大，课堂纪律问题是这些因素的综合反映。所以管理课堂纪律不是班主任一个人的事，需要所有与此相关的人士的共同努力；无需讨论要不要建家长群，家长群当然很重要。而家长微信群中出现的很多负面问题都是因为没有用心打理和积极引导而导致。

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  在今后的工作中，一定会结合自己的教育实际，认真反思，积极实践，在反思中改进，在实践中提升，让我们的专业发展之路越走越远，越走越好，越走越扎实。   

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  成长是收获成长收获成长后挂着眼泪的笑涡。我在这里碰到了一群可爱的人，来之前看了陈老师的书，还想着陈老师肯定是个很严肃的人，没想到来了以后发现陈老师的大智慧很接地气啊，多少智慧都是在又哭又笑中获得的，我们的陈老师的真是太可爱了。其次我遇到了我们活力四射的徐红艳，来的时候我预料到导师们肯定都是大咖，但我的没想到，咱们的学员也有导师一般的魅力！更没想到，在所有学员身上学到的东西也不比大咖们少，我看到了他们的教育情怀，看到了每个人的赤子之心。不必说都娟班长干练大气，王磊老师沉稳刚健，小四老师认真细致，也不必说甜会老师温柔甜美，小兵老师诚恳执著，佳佳老师细心周到，更不必说杨雷老师内敛洒脱，马静老师负责善良，佩佩老师率真，健老师纯朴单是虹艳老师的情怀就值得每位教育人俸为楷模。刚进陈宇班就被虹艳老师邀请在成长之夜跳拉丁舞。听后我连连摇头，因为我从小就认为没有舞蹈细胞，动作协调能力差，唯一一次登台表演，是在四年前语文组节目的集体舞中，混在人群中，做了几个动作。今年的场合这么隆重，我心里发怵，想着三两天根本学不会。拉拉操，拉丁舞，那是小姑娘跳的。我这个年龄只适合当观众了。拉拉操训练第一天早上，我只是想当陪练来到操场，然而，我们的虹艳教练把动作分解，从最简单的开始，经过几次练习也能比划出来了，更主要的是，无论动作多么笨拙，学的多慢，教练总是真诚鼓励，没有丝毫鄙视和急躁，这让我有了再学下去的勇气，而且一直坚持到了在成长之夜的舞台上。最可贵的是，她从不想怎么突出自己的位置，编队型时总在考虑怎么能把每一个人都有在前排展现的机会。教练身材高大又爱出汗，却不曾偷懒，一遍又一遍领跳，衣服几乎找不到干的地方。除了训练，她还有学习任务，有比赛任务，有活动策划任务等等，虽说我年长许多，但面对这样一位勤奋努力的教练，撤退的话怎么好意思说出口呢？当炫目的灯光打向舞台，掌声，欢呼声响起，我知道自己没有给团队丢脸。

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  也许这一次很可能成为我职业生涯中的最后一次表演，毕竟年龄不饶人，但是有参与，有体验，才有更深的感触。我从虹艳教练的身上，看到是一位老师所具有的核心素养。博学，多才，无私，热情，这些品质，会让一个人在任何工作、任何场合都自带光芒!

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  感恩这个夏天与陈宇导师及陈宇班的学员美丽的邂逅，让我深刻感受到了做班主任的智慧与魅力，班主任工作不是简单粗暴式的管理，也不是按照规则不近人情式的严厉，真正的情感投入才能获得班级学生的认可。几天的学习短暂却很充实，虽然马上就要结束了，但跟随陈导学习做好班主任的脚步却刚刚开始……

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