2.有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静下来。
当然,3~4岁幼儿的情绪仍然是一个过渡时期,他们的自我控制能力还不明显,仍不能控制自己的情感冲动,因此生气和遇到挫折时仍会哭泣、踢打和尖叫。这个时候,教师千万不能把他们看成是成人,去阿斥他们或者对其进行惩罚,而是需要对他们进行安抚。3~4岁幼儿的一个非常重要的心理特征就是,当他情绪反应激烈的时候,成人的安抚能够使他们很快安定下来,而不再像1-2岁的孩子那样很难哄下来。
成人在3~4岁幼儿情绪的调解过程中起着重要作用,教师要帮助3~4岁幼儿初步学会用语言或表情等表达自己的情绪。例如幼儿在入园的时候,情绪不好,教师应该关注这个幼儿,并鼓励他:“怎么了,愿不愿意告诉老师”。或是教师看到幼儿入园特别高兴,就询问“什么事情让你这么高兴,让我们一起分享好吗?”教师除了教会孩子们合理地表达自己的情绪外,也要帮助他们合理地宣泄自己的不良情绪,比如向知心的人倾诉或是转移注意力等。
《3～6岁儿童学习与发展指南》
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