生活节奏越来越快，工作任务越来越多，一本厚书，哪怕内容的确精彩，阅读它也是种奢侈。
于是，各种名著的缩写本就大行其道。最近我听说还有老师想出新办法：建议学生去看名著改编的电影。
对这个问题，朱永新先生的回答是：“经典的电影和简写本都可以看的，但永远不能够替代对于原著的阅读。功课忙可以选择少量代表性的经典原著。”
其实，阅读究竟是为什么呢？不就是为了学会如何更加细致、精致、独特地观察和描述这个世界吗？可是，在原著里，也许要用几百字才能描述的环境、几千字才能形容的心理，在电影里，一个几秒钟的镜头、演员的一番表情变化，就交代完毕，在缩写本里，甚至可能干脆就把与情节无关的这些描述删除。
因此，好的改编，和原著是表现形式的不同，坏的改编、缩写就更糟糕，就像嚼过的甘蔗，给孩子留下的是甘蔗渣。
所以我们的确还是需要偶尔读一读厚书。我们要秉承“少而透”的原则。
在这一点上，我有亲身体验：2013年，朋友送给我的生日礼物是一本610页的小说。看到这么厚的书时，我的心情非常复杂。因为那些日子我忙碌得平均只能睡6个小时。最终我决定要读完它。我慢慢地读啊读，用了近5个月的时间，夹杂在其他的阅读之中，终于读完了这本书。
这样的漫长阅读，是一种非常独特的体验，它让我非常深切非常真切感到：由读此书，多活一生。读完最后一页，书里的人似乎就是我身边的至交好友，又似乎是我本人在这本书里活过了一生。直接清晰地感觉到，自己的人生因为这本书，丰厚了一层。
我总结的读厚书要点如下：
第一，精心选书，耐心读书
狄更斯说过：“不值得看两次的书，也不值得看一次。”在读厚书上，这一点越发是首要问题。薄书看完，发现不值得看，浪费时间也有限。厚书一旦看完才发现不值得看，时间上的损失可太大了。所以，厚书一定要精心选择品质好、口碑好的书。选择之后，就把读完它作为一个重要的承诺，认真去兑现。
第二，囫囵吞枣，不查生字
千万不能要求孩子拿着字典边查边读。这样不仅速度慢，而且就像磕瓜子磕出臭虫一样，会读得让人气馁。当然，如果孩子主动愿意查生字生词，那就另当别论，值得大加表扬。
第三，划线折页，随时批注
厚书，一定得是孩子的私人藏书。这样有两个好处：第一，方便孩子阅读之中随时做笔记，把感兴趣的地方划上线，随手写上感想，并且把留着痕迹的这一页折起来。厚厚的书，在读完一遍之后很难再读第二遍，但是这些折页的地方，孩子会乐意反复阅读，这样更有收获。第二，把读完的厚书摆放在书架上，书越厚，孩子越自豪，能够极大提升孩子的阅读自信心。
第四，穿插阅读，不求连贯
书太厚，不能要求一气呵成地读完。可以穿插着阅读其他种类的、薄一点儿的、可以速战速决读完的书，进行调剂与补充。如果厚书的情节有大的停顿，因此中断三、五天的阅读，也没有关系。重要的是之后继续阅读，直到读完。
读厚书，是一场阅读的马拉松。不仅提升阅读能力，也在考验人的耐力。坚持读几本厚书，坚持“啃”几本大部头，对孩子的全面提高，其实很有必要。
本文节选自《喜阅读出好孩子》（童喜喜 著）
该书入选中国教育报“教师喜爱的100本书”
深圳图书馆读者借阅率最高总榜十佳
湘鄂赣专家联合推荐30种优秀图书
等等
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