【超级学习者宝贝班@秋】第五课

【超级学习者宝贝班@秋】

第五课:学习系统之语义解析

目标:探索我们的理解力与记忆力

主要内容:1.娃儿们的理解方式好特别—如果……因为……

2.娃儿们的记忆多有趣——

3.超级故事会，人人是主角

4.我的世界我理解———孩子们谈语义解析

第一课

理解王老师需要什么，怎么帮助她。

怎么理解？猜测，观察，根据生活经验，模仿别人帮助，尝试帮助。

真正的理解需要执行，而不是止于头脑知道，嘴上表达，需要自己付诸行动。仅限于读书的理解脱离生活的理解是假读书，（此处更能理解王阳明说的知行合一）

学习系统每个模块都需要执行，语义解析也需要执行，区别于驱动执行模块。

第二课

四巧板活动

第一次每人一块四巧板，轮流放置一起拼出一个形状。

第二次王老师放一块四巧板，然后每个人依次放一块，拼出一个形状，接着每个人举手，一次可以挪动一块 改变形状，直到每个人都觉得不需要挪动为止，拼出一个形状。

第三次王老师给大家一定的时间记住第二次最终拼出的形状，然后打乱，请大家精确还原。

精确还原可以培养记忆力，与创造力息息相关，真正的创造与生活息息相关。

第三课

故事大会

王老师，“从前有座山，”，每个小朋友发挥想象接着讲故事

“山里有个小木屋”

“小木屋里住着一个小姑娘”

“小姑娘起床做早饭”

“叠被子”

可乐说“打扫卫生”

“种萝卜”

“吃萝卜”

……

小朋友开始演绎故事，小木屋里早上发生的事，天上下雨发怎么帮助王老师，天上下糖果会怎么做，天上下刀子怎么帮助王老师，天上下软刀子会发生什么，怎么用天上下的软刀子让别的小朋友哭，

……

小朋友跟妈妈讲述一天发生的事。

特别环节

YuanYuan班长分零食，分零食的规则和执行由YuanYuan定，大家执行，每个人都得到自己想要的零食。小朋友表达对分零食这件事的感受。

第四课

什么是理解？

王老师请小朋友们对自己理解能力的打分，0到100，分数越高理解能力越强，然后请大家表达对“理解”的理解。

王老师问小朋友问怎么在生活中理解妈妈，怎么帮助妈妈。

比如，妈妈的头被撞疼了，需要做什么？是需要帮他洗杯子通过做家务让她开心来安慰她，还是看看她哪里受伤了，还是帮她摸摸？还是帮她吹一吹？

比如，妈妈累了，需要做什么。小朋友提出帮忙做家务。那么这个时候哪些是家务哪些又是小朋友自己的事呢？

小朋友需要理解妈妈，妈妈也要理解小朋友，理解的过程要有行动。当我们的节奏和孩子的节奏不一致时，需要耐心等待，妈妈的担心着急的情绪会招来孩子的恐惧对抗，甚至退缩。

……

王老师教给小朋友们今天的超级密码，“语义解析——翻译王”，并且请小朋友们指出学习系统图上这个超级密码的位置。

今天的宝贝班的主题——理解，在生活中培养孩子理解能力，先阅读生活，再阅读书本，真的学习是为生活服务的。

【课程收获】

每次带可乐去宝贝班学习，收获都很大。今天课堂上王老师通过夸张的演绎生活中的需要来让小朋友们读懂她，这种能力延伸开来就是读懂一个人。这恰好也是《孩子如何学习》一书中讲的孩子如何理解他人。孩子的学习有自己的规律，每个孩子都是一本无字天书。家长需要做的是读懂这本无字天书。学习上答卷能力的最高境界是理解出题人的意图。如果我们能在生活中读懂别人，那么学习中的阅读理解就迎刃而解了。此外，理解与记忆是紧密关联的，好的理解加深记忆，好的记忆加深理解。

今天的另一个收获是喝苦茶，用茶是调和味觉最好的，泡茶最重要的是专注于泡出一壶好茶，物品越简单越好。同样的茶叶从第一炮微苦微香到第三泡巨苦巨香，到最后下课时，同一壶茶的茶叶泡出了极香极甜的味道，真是令人惊喜不已。过程中孩子们对茶的品茗更是让我惊讶，可乐说，“我不怕苦。”坚定的小眼神让我欣喜不已。日后，静观其变喽。