运用思维导图提升初中思想复习课效率（东陈中学 郑丽红）

       思维导图是一种风靡全球的思维辅助工具，已运用到各学科之中，在思品教学的运用中也日渐受到重视。运用思维导图，提升初中思品课复习教学效率，是很有意义的探索。

        一、提炼关键字，促进学生对知识的理解和记忆

        关键词便于学生学习和记忆，例如依法治国这一课，要求学生能够识记含义、要求、意义，这些知识点理论性较强，相对比较抽象，所以复习中一要梳理条理，二要让学生通过提炼关键词加深对所学内容的理解，从而达到熟练掌握的目的。基于此，在复习这一课时，我以知道学生画思维导图为抓手，让学生对所学内容分别用是什么 为什么 怎么做和含义 内容 意义为线索，对本课的知识在归类或分层的基础上进行梳理，抓住本课所学的主干知识，对本节课所学内容有一个整体的认识。接着让学生逐字对每一部分知识点的表述进行分析，找出其中的关键词。在指导学生提炼出这些关键词的基础上，让学生画出这一课的思维导图。

        二、画主题式思维导图，提高学生理论联系实际的能力

       引导学生理解、构建知识网络体系后，更重要的是引导学生学会运用所学知识分析、解决生活中的现象、时政和问题，提高思维能力、分析解决问题的能力。

      为了达成这一目标，通常是选取一些案例，知道学生对案例进行分析，在分析的基础上尝试运用所学的知识进行解答。指导学生画主题式思维导图，让学生从一个主题出发，联系与主题相关的生活问题与时事，尝试用所学知识分析、解决实际问题的能力，活化所学知识，使知识学习与实际运用形成一个思维的整体，便于学生掌握和运用内容，复习效果更好。在这次的培训中王老师、邬老师的知识整理涵盖了政治、历史的方方面面，对我们听课者很受用，帮我们开启了画思维导图的大门。

运用思维导图提升初中思想复习课效率（东陈中学 郑丽红） 运用思维导图提升初中思想复习课效率（东陈中学 郑丽红）

        三、以画思维导图为任务驱动，提升学生课堂学习的效率

      复习课需要对知识进行梳理，以画知识思维导图和主题式思维导图为抓手，作为课堂复习的任务驱动，可以激发学生参与的积极性，调动学生单一的读练复习形式，使学生的学习任务系统化，从而达到提高复习效率的目标。例如在热点复习中有关共产党的知识点，我跟学生进行了整理。

运用思维导图提升初中思想复习课效率（东陈中学 郑丽红）

思维导图在复习课中的应用，是发挥思维聚集和发散的功能，激发学生的兴趣，提高学习效率。