【语文教学】“无言之美”的应用
今天，学习了朱光潜的一篇谈欣赏艺术作品的文章《无言之美》。
理解了课文之后，最后一个旁批“你还能举出一些这样的例子吗？”
学生“哗”地一下就炸开了锅，有学生就开始举手发言：
生一：“老师，我先来说一个吧，有一次放学，跟同学去玩了，回家晚了。家里人找不到我，都急疯了。我爸我妈不停地训斥我，我就开始跟他们解释，找理由，结果挨了一顿打，被罚跪了半天。后来，又一次犯错，我妈训斥我，我我不做声，只说我错了。我妈也就啥也不说了，让我去写作业了。这件事充分认识到：无言真美！”
这孩子的发言，笑得全班同学前仰后合。
生2：老师，在学校也有这种情况。上次，上课的时候，后面吴同学跟我借东西，我一回头，被老师看见了。老师揍了我一巴掌，我啥也没说。老师就去问吴同学，结果吴同学不停地跟老师说理由，老师揍了他，还罚他站在教室后面。这是不是也体现了“无言之美”呀！
哈哈哈……学生们笑得前仰后合。
生三：哑剧是不是也有无言之美？整部剧好像没有一句台词，但却让人很受震撼，甚至比“有言”更让人印象深刻。
生四：生活中这样的事例有很多，有一次一个好朋友在家里跟家长闹矛盾了，来找我诉说郁闷。她一直不停地说，我就那样静静地听她说，等她说完之后，她突然告诉我，她心里好受多了，没事了。这不也是“无言之美”吗？
师：我也想起来一个事例，卡耐基有一次去参加一个活动，活动中有一个人不停地跟卡耐基说话，全程两个小时，卡耐基没说一句话，只是认真地，对方却评价卡耐基：是一个最值得信赖的朋友！这应该也是“无言之美”吧！
生5：我觉得写作文的时候，也不必把所有的话都说得太直白，适当的含蓄一点，留一点空白，更有韵味。比如一个学生写父女发生矛盾，父亲向女儿道歉，就没有必要把父亲道歉的话全部说出来，可以用“女儿……是我……那天不该……爸爸……”这样的道歉比直接说白了，更有美感和韵味。
……
学生的思维被被充分调动起来了，举出了好多事例，来证明“无言之美”。
看来，适当地保持“无言”，会“此时无声胜有声”，会更有魅力，更有美感！
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