助学的声音

        继多彩童年开学典礼以后，康保地区参与美丽乡村网络公益课程已经三周了，让我们来听听助学团队的声音吧。

助学的声音

【外教英语】助学老师杨荣桃:

      通过参与课程，外教英语课的学习，活跃了课堂气氛，改变了一些教学模式。在基础教育阶段，把英语当作一种语言来教学，这是很好的。他们的听、说能力提高很快。如从发音认知单词，口语教学比较好，孩子们愿意学，愿意接受。面对应试教育，他们写的能力相对差些。英语和汉语一样，也有他的规则和要求。要达到一定水平，需要一个渐进过程。我们要是整天带着学生做游戏，听歌曲，动画，磨耳朵，那和我们按部就班的常规教学任务是否冲突。为了更好的配合外教英语教学，我们先做这几方面准备：一是助学老师提前布置预设。直播前助学老师根据课程预告提前打印教学内容，指导孩子们提前预习。二是学习资料准备。让学生提前准备好笔和本，随时记录。三是及时提醒学生。全英文的教学，孩子们还不适应，有时反应不过来课中适当提醒学生。

【生命教育】郭千海老师对课程的思考：

    生命教育网络课程改变了传统的教学模式。网络使世界变成了地球村，拉近了孩子们的距离。生命教育使学生了解了身体各个部位的重要性，懂得了珍惜生命，感恩父母。

      我个人对参与生命教育课程的有如下经验总结：课前调试好电脑，准备好上课用的材料。课堂上切换好视频界面，引导学生认真的听讲，发现学生的亮点。课后及时打卡，把学生精彩的图画或视频反馈打卡日记上去。

【英语绘本阅读】王丽珍老师:

      由于学校的大课表只选择了公益网络课程上的课程，彩虹花的课程只选择了彩虹花晨读，没有我想带孩子们学的英语阅读，于是我和学校商量占用一节信息课和课间操，学校也非常欢迎我上这样的课程，并大力支持我，我和孩子们一起克服了这些困难，坚持每周跟着绘本阅读进度一起学习。我们是寄宿制学校，孩子们大部分都是住校，所以没有手机，对于阅读绘本来说，我就只能利用课间来给孩子们播放，孩子们每天下课就集中到一起，非常积极。我们的绘本阅读还要求每天打卡，我们的孩子们住校没有手机，即使是走读生也都是留守儿童，只有爷爷奶奶照顾孩子们，没有智能手机，不能进行打卡，但是我们每天看完绘本也要写故事大意，然后我来评价，最后由我把孩子们的故事大意拍照片发到小打卡里面。无论困难多大，我们都不放弃每一次学习机会。

王丽珍老师:我们的未来

【科学鱼】助学方江腾老师:

      通过学习，收获颇多，获益匪浅。我体会到:科学鱼中的老师用实验和游戏的方式使孩子们沉浸在科学的海洋里，表述了寓教于乐是小学阶段最有效也是最有启迪的教育方式。这种理念是小学科学课程发展的思想和原则。它是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反应。在课堂上，老师在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活跃起来，课堂上允许学生提出质疑，大胆实验，在这种生动活泼的学习气氛中，学生当然会感到新鲜、有兴致。只有这样才能以良好的心态去主动学习，通过科学鱼网络直播学习，孩子们主动性学习才能大大增加，好的学习习惯正在形成。

助学的声音

【阳光音乐】助学老师刘艳萍:

          开学到现在，我们康保县二号卜乡中心小学一直在实践阳光音乐，网络，视频，图片，孩子们兴致勃勃，从前没有孩子们也不奢望，现在这样的网络课程给孩子们带来了很大的欢乐，上课也积极主动了，每到阳光音乐直播课前就兴奋不已。让孩子们接触到这样的课程，也提高了孩子们上课的积极性，互＋让我们从一个高度到另一个高度的跳跃，作为音乐老师，我更是积极配合，让孩子们争分夺秒不要错过每周的每一节课程！点点滴滴的进步都看在眼里，希望我们这些小精灵们每一天都会闪闪发光！

【快乐书法】助学老师郭生林:

        光阴似箭，岁月如梭，不知不觉已经参与了三周的快乐书法课。每一节课线上老师总会讲一些书法名家的故事，让我们了解了书法的历史文化。书法艺术是对中华民族传统文化的一种传承。练习书法不仅陶冶情操，修身养性，还可以培养孜孜以求，坚持不懈的意志品格。书法艺术一般都是以古诗文为载体表现艺术美，这要求我们不仅要学会写，更要会读书。一直以来我对书法保持着浓厚的兴趣，本学期有了快乐书法直播课，让我有了更好的学习平台，带着孩子们一起学习，摆渡孩子的同时也能成就自己。孩子们对快乐书法的专注与坚持的好习惯，一定会为他们学习其他学科奠定扎实的基础。

助学的声音

【韵律舞蹈】助学老师黄兴:

          到今天韵律舞蹈课程进行了三周，上课班级越来越多！很可惜，一直没有抢麦抢成功。不过小朋友们都非常积极！感谢平台带来这么好的课程！韵律舞蹈带给我们快乐的同时，也要求我们快速适应互联网教育新模式，掌握更多上课技能技巧，适应课程。我们收获着课程带来的优质便捷资源的同时，更应该深度挖掘自身优势，形成有特色的多彩课程。

助学的声音

【彩虹花晨会】

        助学刘雅洁老师:今年暑假我遇到了互+，认识了很多同样职教于乡材的同仁，了解了很多他们的故事。开学后，我们跟随互+的脚步，开始了多彩大课堂。到今天我们带领孩子们参与多彩课堂已经三周，孩子们对每堂课都充满了期待。我主要负责二年级的  彩虹花晨读，原来单调的早读活跃了起来。所谓一年之计在计春，一日之计在于晨，清晨是记忆的最佳时间，我们跟着时老师带孩子们读着一首首充满童趣的小诗，拍手带节奏读、做动作表演读，男生女生分角色读，多种形式既能训练孩子的朗读技巧，又能使孩子们积累更多的知识，打开想象的大门。彩虹花晨读让我们每天都在诗歌中开启新的一天，我们认真对待每一次低年级段的晨读，从刚开始的跟读，到现在为小诗歌配画，都是我们学生们的努力，但需要学习的地方还很多很多。比如怎样让孩子们对语文的兴趣更高，怎样去提高课堂的效率，怎么让孩子们在晨读中学到的运用到课本中、生活中，这些都是我需要好好思考的。很感谢互+这个平台，感谢彩虹花晨读以及其他的课程，丰富着学生的生活，改变着我们的教学。我会结合自己班里的情况，消化吸收好多彩课堂带来的新收获，更好地展开自已的工作，让孩子们学的更多，也学的更开心。期待着孩子们能从每天早晨收获满满的成就，也希望多彩大课堂越来越丰富。

助学老师石建苗的思考与规划

助学的声音

      康桃桃老师:  彩虹花晨读，是我们这学期特意加入的课程，把每一天的希望通过诗词描绘，再通过朗读的形式呈现，于孩子而言，这本身就是一件幸福的事。书籍是枯燥、乏味的，借助互联网让他们插上想象的翅膀，每一个故事都赋予生命的张力，打开书，就是一个全新的世界。在传统国学文化的传承中，每一个人都是传播者，快乐的学习，让读诗成就成就每一个孩子。开学将近一个月，我一直负责三年级的彩虹花晨读课，每周二和周四都是低年级段的晨读，孩子们都会早早的来到教室，打开电脑准备迎接“彩虹花”的盛开，他们那一双双渴望得到新知识的眼神真得是很美，这都是因为有了互加计划。每次的晨读他们都会紧紧地跟着老师读，分角色朗读，带着动作的读，尤其是诗配动作是他们最感兴趣的，每个孩子都一边做这动作，脸上还会露出甜甜的微笑，这也许就是彩虹花的魅力之所在吧！彩虹花晨读，让孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣。以后还会继续坚持下去，让这朵花盛开得更艳丽，更夺目！

助学老师张晓静:

      彩虹花课程，孩子都很喜欢，收获也很多，我也受益很多。彩虹花老师们为了让孩子们乐于去学，想了很多方法。像诗配画，做动作，打节奏。创意写作，“猜猜他是谁”中为了教孩子们抓住特点去写，讲了很多有特色的人物描写。孩子们学起来既不枯燥，又很开心。我也要多学习彩虹花老师的方法，多去体会孩子们的感受。站在孩子们的角度，寻找孩子们喜欢的方式去教学，相信孩子们也会喜欢上我的课。

　    刘利红老师是这样描述的:开学已经三周了，犹记得孩子们参加互加计划美丽乡村网络公益课堂直播时兴奋无比！在直播之前孩子们认识了三位小伙伴，那就是cc猫，部落虎，渣渣兔，孩子们很认真的和老师一起做手工，这些伙伴给孩子们带来了快乐。三周的时间里，孩子们每天都惦记着上晨读，不用我嘱咐孩子们已经养成早上一到班就打开电脑，等着和其他地方的孩子们一起读诗。兴趣是孩子们学习的动力，有兴趣相信她们会越学越好。在我的鼓励下，从开始一两个举手，后来都争着抢着要领读！看着孩子们这么开心的晨读，为这个学期学校实施互加美丽乡村课程感到幸庆。

助学的声音
助学的声音

      刘海霞老师:经过暑期兴成长的培训，短短两个多月的时间，让我从懵懂的教育工作者到如今七彩课堂的网络助学，发生了翻天覆地的改变。开学已经三周了，孩子们对彩虹晨读从懵懂无知到熟悉上课流程，他们从不会读到可以有感情地朗读；夏加儿美术让他们从不会画到可以运用多彩画笔临摹展示；韵律舞蹈让他们从不会跳到可以因韵而舞；创意写作让他们从不会作到生动形象地创作；快乐书法让他们从字迹潦草到可以整齐划一等等。七彩课堂让他们变得活泼开朗，积极向上，相信时间可以还他们一个完美的童年。七彩课堂不仅丰盈每个孩子心中的理想，还会让他们在快乐中学习，在学习中成长！

二号卜乡中心幼儿园助学老师武生德:

      我们幼儿园共有8名幼儿，自从参加了互+计划课程学习，我感觉孩子们对学习内容感到新奇，学习热情很高，每到课程开始前孩子们就早早坐到屏幕前，静等精彩直播课程的开始。课堂上，他们积极参与，每个孩子都愿意表现自己，看到孩子们自信的脸庞我们感到很欣慰。同时，我也通过网络公益课堂学到了先进的教学方法，更新了教育理念，弥补自身的不足。

康保丹清河乡中心小学双丽萍老师:

        经过本学期参与美丽乡村网络课堂,让我感触颇深。先来说说网络课堂的好处吧。选择网络课堂,我们可以链接优质教学资源，随时随地进行学习。网络课堂增强了孩子们自主学习的能力,培养了他们自主学习的精神。这与以往传统课堂比起来有所不同。对于网络课堂,我以前不是很了解,助学老师在参与直播课程时，连接线上和线下，让课堂成为整体，这也让我增长了见识,开阔了视野,了解了网络课堂与传统课堂的不同,运用与之相对应的方法来教学。

        探索实施课程的路上，越来越多的人在赶来的路上，相信我们的助学团队会越来越有力量！