第十章 你的性格对孩子性格的影响
【摘抄】
1. 以色列心理学家尼拉·凯弗提出“生活态度取向”的理论，重点讨论大人的抉择和行为是如何影响孩子的。对于父母和老师来说，非常重要的是，要了解自己的生活态度取向对自己养育风格和教学风格的影响，以及对孩子选择生活态度取向的影响。
2. 你从孩提时代开始，就积累着大量潜意识的决定，这些决定共同形成你的生活态度取向。现在你的孩子也正在形成他们的生活态度取向。
3. 生活态度取向并不描述你是谁。它们代表着你在生活中做出的以何种方式找到归属感和价值观。
4. 成年人既会形成一种基本生活态度取向，即当你感到自己的归属感和自我价值感受到威胁或不安全时，所采取的行为；又会形成一种次级生活态度取向，即当你有安全感时所采取的通常行为。
5. 有四种生活态度取向：安逸型、控制型、取悦型、力争优秀型。
6. 以控制为取向的人相信，能够避免批评和羞辱的最好办法就是保持控制（这是他的个人信念，不是事实）。需要特别注意的是，控制别人通常不是这种取向的人关注的焦点，他们想要控制的是自己和局面，以获得安全感。然而，孩子们却容易将此理解为对他们的控制，并且可能会反抗。
7. 以力争优秀为生活态度取向的人会不惜一切代价避免自己无足轻重和无意义。但这种取向的人极少想要比别人优越。他们只是有一种错误信念，认为如果自己不是出类拔萃，自己就不够好，这往往导致孩子感到自己无能。
8. 以安逸为生活态度取向的人，最在意的、决定着他们的行为的事情就是避免痛苦和压力。这种取向的人可能会导致孩子被宠坏，变得让人费心费力。
9. 以取悦为生活态度取向的人在感到不安全时，会把免遭拒绝当作其行为的主旨和基础。这会导致别人占据优势，或被他们的不安全感搞得不胜其烦。
10. 当孩子们感知他们的世界，对其做出决定，并得出一些信念的基本结论时，性格取向就形成了。这些幼年时的决定造成的结果影响着未来，而了解你的生活态度取向，给你提供了一个做出一些修正的机会。
11. “有压力时”是理解生活态度取向的一个重要因素，只有当我们感觉到压力或者不安全时，我们才会陷入到自己生活态度取向的消极行为中。这些行为往往是我们和孩子产生权力之争的根源。
12. 生活态度取向和养育风格、教学风格有着密切的关系。
13. 以安逸为生活态度取向的大人的优点是能给孩子树立一个榜样，让孩子看到随和、圆熟、行为可预测的好处。他们的孩子或学生能学会享受简单生活中的快乐，并且“及时行乐”。但是，追求安逸的人常常选择自由放任、娇纵的方式，这容易使孩子成为“被惯坏的小淘气鬼”，或者喜欢在教室捣乱。正面管教的技巧能够帮助这类成年人认识到，他们可能会对孩子过于宽容，因为这有时似乎更容易。如果他们能让孩子们在家庭会议或班会上参与制订限制、建立日常惯例、设立目标并且一起解决问题，他们就能更加有效。
14. 以控制为取向的家长和老师们很擅长于教给孩子们组织能力、领导能力、坚韧、果断以及对规则和法律的尊重。正面管教能帮助他们意识到，他们过度控制会招致孩子的反叛或抗拒，而无法鼓励孩子学习父母想教给他们的技能。如果这些大人能通过努力认识到自己对过度控制的需要，并且练习放手的技巧、给孩子提供选择的技巧、问启发式问题的技巧以及让孩子们更多地参与做出决策的技巧，他们就会更有效。
15. 取悦型家长和老师很善于帮助孩子们学会友善、体谅、互不侵犯的行为。他们通常是和事佬，因为他们想让每个人都开心，他们善于妥协并且经常会自愿帮助别人，他们会捍卫弱者。遗憾的是，当他们过于艰辛地去讨好孩子和配偶而给自己造成负担时（并且当别人没有相应的回报时），他们可能会怨恨或沮丧。正面管教可以帮助这些成年人抑制他们过于努力让每个人都开心的倾向。如果这类家长和老师不再只关注别人的需要，并且照顾到自己的需要以使自己能够给予更多，他们就会更有效。
16. 力争优秀型的家长和老师可能非常善于为孩子树立成功和成就的榜样。他们往往能判断出并鼓励优良品质，似乎有一套“激励卓越”的诀窍。然而，孩子们有时会把这看作“完美的唠叨”，觉得自己没有能力达到家长或老师的高期望。正面管教技巧能帮助这类成年人抑制他们对孩子期望过高的倾向。如果这类人能尽力抛开自己对凡事都要“正确”并“最好”的要求（是根据他们自己的标准），尝试走进孩子的内心世界去发现什么对孩子更重要，记住做事情的“正确”方法不止一种，并且确保将对孩子无条件的爱传达给孩子，那么，他们就会更有效。他们还应学会把犯错误看作学习的大好时机，并给孩子做出榜样；他们应该学会倾听并接受孩子对于如何解决问题的想法。
【感悟】
1.每个人性格的形成都是来自于幼年时对世界的感知以及当时做出的决定，这就形成了他的私人逻辑（信念）储存进潜意识，而这样的信念将决定他成人后的处事风格和教养风格。
2. 每一种生活态度取向都有优缺点，影响着你作为一个家长的行为。了解自己的生活态度取向，不是为了给自己贴标签，而是为了增加对自己的了解扬长避短，以使自己更加合理地做出选择。
3. 无论大人还是孩子，如果能够学会表达自己的想法、感觉和要求，而又不期待别人与他们想的一样、感觉一样或者满足他们的要求，就会受益无穷——这说起来容易做起来难！
4. 学会重视每个人的需要——包括他们自己的需要——对于培养相互尊重是至关重要的。
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