第十二章 家里和教室里的爱与欢乐
【摘抄】
1. 正面管教的首要目标，是让大人和孩子都能在生活和他们的关系中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重和爱，我们往往忘了这个目标，并依据恐惧、对孩子的评判、期望、指责、失望和愤怒来行事。然后我们还奇怪为什么会觉得生活如此痛苦。
2.若想让我们和孩子的关系中避免偏离能体验到爱、欢乐和满足的轨道，需要牢记三个提醒：一、我们做什么永远不如怎么做更重要；二、把错误当成学习的机会；三、有时候，我们必须反复学习同一件事情。
3. 我们行为背后的感觉和态度会决定我们怎么去做，言语背后的感觉通常能最明显地从我们说话的语气中表现出来。
4. 如果大人不能把“把错误当成学习的机会”这个原则运用于自身，就会立即偏离爱、欢乐和积极结果。意识到自己犯了错误的大人要赞扬自己，而不是痛责自己，因为有太多的父母和老师意识不到自己的错误。
5. 大多数大人的用意确实是好的——他们只是想教导孩子更加尊重别人。问题是，当我们反击孩子的行动时，我们自己却用不尊重的行为（我们的不良行为）想教给孩子尊重别人。在反击孩子的行动过程中，我们一心要（没经过思考）通过责备、羞辱和痛苦让孩子为其行为“付出代价”，却没有考虑这对孩子的长期影响。如果考虑了，我们就不会那样反击了。
6. 有多少父母曾经说过：“你还要我再说多少遍？”这些父母如果不理解其答案很可能是“一遍一遍又一遍”，他们就会失望和沮丧。通往爱与欢乐的道路，不仅包括要承认我们会犯错误，而且要承认我们会有一遍又一遍地学习的机会。这是学习过程的一个重要组成部分。
7. 要践行这本书中的育儿工具，爱和欢乐的态度是最重要的，而且这有助于发现每一件事情积极的方面。每一件事如果你愿意寻找积极方面，那就一定不难找到。
8. 每个孩子都想成功，每个孩子都想和别人有良好的关系，每个孩子都想有归属感和价值感。当我们能牢记这一点时，我们就会先假定做出不良行为的孩子无辜。我们就不会认为孩子是在给我们找麻烦，我们会假设他们想要得到积极的结果，只不过他们不知道该怎么达到这个目的而已。
9. 表达我们无条件的爱：孩子们需要知道，他们要比他们做的任何事情都重要。他们需要知道，他们比我们生活中的任何物质财产都重要。
10. 孩子们在感觉更好时，才会做得更好，没有什么事情能比无条件的爱让孩子感觉更好的了。
11. 大多数父母没有意识到，当他们运用惩罚时，并不是在爱孩子。有些成年人可能会想：“我小时候遭到了惩罚，我现在不也挺好。”然而，如果当初允许他们从错误中学习，他们现在会不会比“挺好”更好呢？
12. 非惩罚的养育方式并不意味着“放过”孩子的错误行为，而是意味着在一种支持和鼓励的环境中帮助孩子探讨他们的选择所带来的后果，从而使孩子能够从中学习，并持续成长。
13. 当你感到你和孩子之间的沟通有障碍，造成孩子对你的敌意和不满时，就用“赢得合作的四个步骤”，用过之后，你和孩子就都会感到被理解了。这四步骤即：一、表达你对孩子感受的理解；二、表达同情而不是宽恕；三、和孩子分享你的真实感受；四、让孩子专注于解决问题的方法。
14. 这本书中教过的所有概念都有助于孩子培养责任感。如果大人一直替孩子们做他们能做并且应该自己做的事情，孩子就学不会责任感。
15. 对自己要有同情心，并且从错误中学习。继续爱自己、爱生活。有了爱的态度，事情往往就会好转起来。
【感悟】
1. 当父母和老师过于关注孩子的不良行为，以至于眼中没有了孩子，孩子眼中也就没有了自己。所以，任何时候都要记得，孩子永远比“问题”重要。
2. “和善而坚定”和“无条件的爱”结合起来会有多么强大的力量！在没有指责或羞辱的情况下，每个人都承担起自己的责任之后，专注于问题的解决方法就容易多了。
3.正面管教与完美无关，运用了正面管教的原则不能保证完美，但必将在今后的人生道路上带给你们更多的欢乐和爱。
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