能够跨界的老师才是好老师

所谓跨界教学，就是教师所教的学科与自己的专业不一致。近年来，有些地方由于教师数量的不足或者结构性矛盾，就让部分教师改行教其他的学科，而国家出台的关于职称评审的要求中，也放松了对老师专业性的要求，未来跨界教学的老师将会越来越多。对于这种现象，你怎么看呢？

能够跨界的老师才是好老师

          好老师的标准应该是什么

一个好老师，除了业务水平和知识结构外，最主要的是要有爱心和责任心。现代社会，知识的获取途径是多种多样的，既然能成为一名教师，知识结构还是绰绰有余的，因此是否专业不是衡量好教师的标准。无爱不成教，优秀的教师都爱生如子、有教无类。教育家陶行知先生倡导教师爱学生要像园丁一样，认识他们，发现其优点，而予以适当之肥料、水分、阳光，并须除害虫。作为一名好老师，还要全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，尊重学生的主体地位，因材施教，循循善诱，促进学生全面发展。同时，还要关注学生的思想、情感、生活，给他们全方位的指导与帮助助。

      能够跨界教学的老师才是好老师

首先， 能够跨界教学的老师，是思想政治素质过硬的老师。因为能够接受学校对其所教学科的调整，肯定是服从性好的老师，为了顾全大局，自己克服种种困难，从熟悉的知识体系中跳出来教授不熟悉的知识，是需要有勇气的。

其次，能够跨界教学的老师，是知识面丰富的老师。有的老师，大学时所学的专业并非自己所爱好的专业，而跨界教学，能够给与其重新选择的机会；有些老师，具有多方面的兴趣爱好，由于学科所限，长年只能教一门学科，实际上限制了个人的全面发展； 还有的老师，长期教一门学科，难免产生职业的倦怠，而跨界教学可以激发起职业热情，丰富其知识结构。

再次，能够跨界教学的老师，是能够培养复合型人才的老师。教育部提出了核心素养的教育理念，是指教育要培养适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。而核心素养的培养，需要联系现实生活的综合性主题来整合学科教学内容，这对老师的知识面和组织能力提出了较高要求，而跨界教学的老师更能够通过不同学科的特点来归纳整合学科知识，比如，英语教师唱着歌就能把单词教了，语文老师教学生欣赏书画作品等，既能激发学生学习的兴趣，又能促进学生核心素养的提升。

其实跨界古已有之：亚里士多德是哲学家、教育界和思想家，苏格拉底是哲学家、教育家，孔子是思想家、教育家……现代教育界中，我国著名语文特级教师于漪本是历史专业毕业，特级教师窦桂梅原是教小学音乐的，大量事实表明，能够跨界的老师才是好老师！