读‘共鸣’有感
在面对班级学困生时我能投以很多的关注，让学生信赖我；而面对自己的孩子时，我缺少了耐心，很少能放下手中的工作好好听听孩子的心声，与孩子交流的内容就是与学习有关。关于学习的交谈更多时候是以不欢而散结束。老公打趣我：你的学生教得那么好，自己儿子却教不好；前几天，一位朋友突然很严肃地对我说：你忙归忙，孩子的学习也要重视，都快升六年级了，这是关键时期啊。
反思自己：确实是太急躁了，把工作上的压力带回家，把所有的耐心给了工作，面对孩子时就仅剩烦躁，没能好好倾听孩子的声音，让孩子没有认同感，我深深的内疚。
锐哥看了我的反思后，提了两个很尖锐问题，一针见血，直指问题所在，并给我支了招（妙招在下面的聊天记录呈现）。作为教师我无愧于学生，但是作为母亲我很惭愧，没有尽到职责。张文质老师说：教师要先教好自己的孩子。
家庭教育与学校教育不同，我们经常会以学生的标准要求孩子的，真的是行不通，我需要恶补这方面的知识：家庭教育是生命化的教育，与学校教育是不同的。我须要好好读读张文质老师的书，亟待不久的将来，能给儿子营造一个良好的家庭教育氛围，做一个能把自己孩子教得很好的老师。
与锐哥交流家庭教育
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与锐哥交流家庭教育
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