说到亲子阅读或者是跟孩子一起看书，我要说说我的一点体会，因为我经常去幼儿园给老师做培训，看到过有的幼儿园老师带小朋友看书的样子，同时，我也看到过一些妈妈跟孩子一起亲子阅读的状态，于是我发现她们基本是这样做的：
第一：给孩子朗读书名，让孩子记住。也有认真的老师和妈妈，书名就要说好几遍，让孩子也要反复念好几遍。真是急死人，看本书怎么这么难呀？
第二：接下来老师和妈妈把绘本的每一页照着字读，读就读吧，好在孩子们也能听个完整故事，可没有您想的那么简单，老师妈妈读完一页还要给小结一下：原来这页讲的是兔妈妈出去拔萝卜，小兔们在家，小朋友们妈妈不在家，外面谁来敲门也不能开，记住了吗。不管故事的连续性、精彩性，随时随地的教育是必须的。
第三：读完书，开始考试环节。这本书叫什么名字？书里都有谁？他们干什么？这些都是必问题，如果孩子回答上来，会得到一通的表扬，如果孩子回答不上来，老师和妈妈们会不遗余力的掰开揉碎的给讲解，直到问：明白了吗？孩子们赶紧应和：明白了。才算完事！当然，有些老师妈妈还会问附加题，生怕这本书遗漏一点没让孩子知道。
真的很理解老师和妈妈的做法，想把自己知道的都告诉给孩子，让孩子记住，这样老师才觉得心安理得，没枉费这份工作。妈妈们才觉得尽到责任，很好的进行了亲子阅读，但是，这些做法未免有些功利教育的嫌疑，时间一长，孩子对阅读的兴趣岂不大打折扣？那让孩子养成一生爱阅读的习惯就会有点难。
最近，我没事就听听郭德纲的相声，其实不为别的，就想给自己现在蜗居的生活找点乐。但听着听着，我发现郭德纲相声不是两个人光在台上说，跟台下观众的互动很精彩，郭德纲曾经也不止一次的说过：好的的相声就是跟观众聊天。
天哪，简直跟我太有切合度了，这真不是吹牛，因为我在给幼儿园老师培训时，也不止一次地说过：跟孩子看绘本就应该跟闺蜜聊天一样轻松快乐。既然是聊天，就是你说我说大家说，不能一个人长篇大论的。
看看我跟孩子一起看书时，经常使用的语言方式：
咱们一起看本书吧？（商量口吻）
这个兔妈妈要干什么去？拔萝卜，哦，也可能是。会不会是去上班？（包括老师在内都可以有不同想法）
小兔们自己在家行不行？为什么？那怎么办？我觉得小兔子自己在家行，它们这么多人呢，干什么都行呀？哦，你们觉得它们太小，这倒也是。（有启发有认同才能越聊越有意思）
那咱们看看它们自己在家会发生什么事？哎呦，发生什么事了？（一起预测一起期待）
就这样的阅读方式，孩子积极主动参与，不仅能主动思考主动表达，更重要的是觉得看书有意思。不妨您也试试！
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