我和阅读有个约会

      2019 年的这个暑假本以为会极其无聊乏味，没想到遇到了兴成长计划。作为一个语文老师，我毫不犹豫的加入了3班阅读提升班这个大家庭。于是，每个周三，都有了一场和阅读的约会！

我和阅读有个约会

    过程中，让我受益匪浅的无疑是时老师每周带给我们的阅读盛宴。从第一课时的《关于童书悦读那些事儿》，第二课时的《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，到第三课时的《如何开好一节班级读书课》，每个课程还布置相对应的作业帮助我们加深了解。“唤醒、穿越、编织”，通过老师的讲述，我明白了：语文老师，其实就是要用自己的行动去唤醒孩子心里对汉语言文字的喜爱，通过加强对阅读这一形式的喜爱，爱上语文。

我和阅读有个约会

我渐渐的发现了阅读的重要性。再回想自己之前的教学，晨读也只是让学生随意读，而且以完成学习任务为目标，基本忽视了对他们阅读能力的培养，而课堂上呢，除非课时比较充足，否则不专门拿时间来进行阅读。经过这几个星期的学习，我深深感觉到之前我忽视了多么重要的东西――阅读，这也提醒我在以后的教学中，一定要重视起来！

我和阅读有个约会

  那么，就从这一刻开始，让我们重视阅读。苏联教育家苏霍姆林斯基我们：“如果少年男女青年没有自己心爱的书和喜爱的作家，那么他们的完整的、全面的发展就是不可设想的。”由此也可见必要的阅读对一个人的成大影响是巨大的！

我们该如何提高学生的阅读素养呢？首先，我们要重视对学生阅读兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，培养学生的阅读兴趣，是语文教师长期而艰巨的任务，我们在倡导学生自主阅读的同时，更应教给他们阅读方法，使其真正享受到阅读的乐趣。

其次，要重视对学生进行读书方法的指导，在学生对阅读已有所爱好的基础上，要加强朗读的指导和训练。朗读的形式应多样化，如范读、领读、个别读、分组读、分角色读等多种形式。

最后，要培养学生养成边读边想的习惯。这就要求教师要善于质疑，鼓励学生探究，诱发学生的思维，把学生的思维活动和言语活动吸引到问题情境中，使学生集中精神，思考问题。

我和阅读有个约会

若能做到这几点，想必学生的阅读素养会大大的提高，也不负遇见兴成长！

我和阅读有个约会！