《难忘的一课》中的“我”，在最后排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师大声地、整齐地一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱我的中国”。
“老师和孩子们发现了我，但是谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读的更起劲了。我作为一个大陆人，跟一位台湾老师在情感上，在精神上，是相通的。下课了，孩子们把我围了起来。老师也走了过来，他热情地和我握了握手。 说：‘我的国语讲的不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们办的是日本学校，讲的是日语。国语是不允许的’。‘我觉得你今天这一课上的好极了！你教的很有感情，孩子学得也很有感情’”。这段是两个人的对话。
“他知道我是在船上工作的，一定要领我去看一看他们的小礼堂。说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。他指着屋里两面墙上新画的几幅中国伟人像，‘原来画的都是日本人，现在光复了 ，我们画上了中国自己的伟大人物’。我看到上面有孔子、有诸葛亮、有郑成功、还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神多么深厚的爱国情意呀”！这段是全文的制高点，通过这段看到的是一种传承。
“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话‘我是中国人，我爱我的中国’。还有什么别的话能表达我此时的全部感情呢”？最后一段作为一个收尾，同时不断点题：“我是中国人，我爱我的中国”。在台湾的土地上，他大声地说着“我是中国人，我爱我的中国”。他内心无比激动，同时这种民族情，也得到了升华。
出于对台湾同胞的无比思念和崇敬，再次重温了四篇课文。第一篇是《欢迎台湾小朋友》。这篇课文非常简单，非常亲切。第二篇是大家耳熟能详的《日月潭》，是小学二年级的一篇课文。描写台湾的美景。第三篇是《跨越海峡的生命桥》，表达的是海峡两岸血浓于水。最后一篇《难忘的一课》作者不可考，是小学五年级课文。表现出的就是在台湾的土地上，台湾人的一颗中国心。这几篇文章，篇篇经典。影响了一代又一代的中国人。
还有很多让我们感动的事情，我们台北博物院当中的一个展厅，应该是乾隆年间的藏品。去台湾旅游的一位教师说，他看到一位老教授带着十几个台湾的中学生，去参观展厅，同时做讲解。在他的身后聚集了越来越多的大陆游客。他给同学们讲解这里的宝贝，就在他讲述的过程中，他不停地在给这些孩子说，我们中国人很有智慧，我们中国老祖宗，他们做的这些东西是多么的美呀！他介绍每一个乾隆当年的藏品或者说乾隆时期制造出来的工艺品时，他都一口一个乾隆老爷当年如何如何，我们中国人如何如何，我们的老祖宗真是如何如何，这些话在我们大陆同胞听来，都是如此地亲切。
在台湾的这样一个小岛上，你遇到了台湾的一位这样的学者，这样的一位老师，你真的觉得非常温暖。同时也相信，他的这些讲解，一定会给台湾年轻人内心种下一颗爱国的种子。会让他们感觉到这些来自祖国大陆的珍宝，跟他们在血缘、在精神上的链接。
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