除了小学一年级课文《欢迎台湾小朋友》，小学二年级课文《日月潭》，接着是人教版课本四年级上册的一篇文章叫《跨越海峡的生命桥》，来描写大陆同胞和台湾同胞的血脉亲情。
这篇文章一开始，就让我们感受到一种危机，感受到了一种深深的忧虑。因为一个年轻人，一个生活在杭州的年轻人，他年纪轻轻，就在这个非常美好的时节，却面临着生命的危险。非常幸运，这个年轻人在海峡的对岸，台湾的南部，找到了和他血型相配的同胞。并且得到了这位同胞的捐赠。因此挽回了生命。这篇文章通过对于一次跨越海峡的救援，来描述两岸之间的血浓于水的真实写照。
整篇文章可读性很强，整篇文章起承转合，非常曲折而深明大义。四年级的小学生应该明白了血浓于水。“血浓于水”这四个字对于台湾同胞，有一份敬意，也一份感谢。
时光再拉近一年，人教版语文小学课本的五年级上册，有这样的一篇文章。这篇文章读完之后，真的让人非常难忘。它的名字叫《难忘的一课》 。这篇文章的作者已经无法考证了，他应该是一名在抗战胜利之后，台湾“光复”之后，从大陆到台湾工作的。
有一次，他偶然的见闻当中，发现一位小学老师，在给孩子们上的非常简单的一课。就这一课使得海峡两岸的中国人，他们的心真正地连接在一起。也使得中国，中国人，这个符号成为了大陆同胞和台湾同胞共同信仰的图腾。
“抗日战争胜利后，我在台湾一家公司的轮船上工作。有一次，我们的船停泊在高雄港口，我上了岸，穿过市区向郊外走去。不记得走了多远，看到一座乡村小学。白色的围墙，门外栽着一排树。校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着‘我是中国人，我爱中国’。他写得很认真，也很吃力。台湾‘光复’不久，不少教师也是重新学习祖国文字”。
这篇文章读来很像另外两篇文章。一篇文章是屠格涅夫的《麻雀》，还有 一篇是法国作者都德写的《最后一课》。都是在一节课上的所见所闻，表达出的是民族大义。都是对所见所闻的描述。
台湾“光复”之后，是1945年之后，在1898年清政府通过《马关条约》，就把台湾割让出去。台湾离开祖国的怀抱，整整50年。台湾使用的语言是日语，使用的文字是日文。所以对当时台湾很多的年轻人，或者孩子来说，他们不会说国语，也不会写中国的汉字。所以我们要对他们进行重新的教学。而这位年轻的台湾教师，他就是在努力地使得孩子们认同中国的身份。接着他先用闽南语，然后又用还不大熟练的国语，一遍一遍地读。
“老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字，每个音都发自他们火热的、真挚的心。我被这动人的情节吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后排空位上坐下，和孩子们一起跟着那位教师大声地、整齐地，一遍又一遍地朗读着‘我是中国人，我爱我的中国’”。
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