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李克富 || 放飞:不是放生,而是找死!

李克富 || 放飞:不是放生,而是找死!

作者: 李克富 | 来源:发表于2018-07-24 05:16 被阅读6095次

动物的野性是大自然优胜劣汰的结果,被人喂养着长大的宠物已经不同程度地“社会化”,失去了在大自然中生存的能力。
这就是成年的白头翁,我希望我养的都长成这个样子!

三周前一群园艺工人在修剪马路旁的灌木时,使得两窝雏鸟失去了家园。我将其捧在手中数了数,共计7只,大小不等,那只较大的翅膀受伤正流着血,而最小的已奄奄一息。疗伤是我的强项,伤口很快就痊愈了,但奄奄一息却始终没能改善,终于在苟延残喘三天后死去。其实,第二天我就发现还有两只正处于病态,典型的表现不只是终日精神萎靡,而且吃食时张开的大口不像其它四只那样鲜红,而是呈现一种毫无血色的苍白色……经验告诉我,夭折是其宿命。

这四位,来自两个家庭,我是它们的妈!

现在只剩下四只了,羽翼日渐丰满,每次喂食都围着我飞来飞去,两只较大的开始啄食和争抢。最能证明其成长的是越长越像其父母,那天我拿着笼子在小区走过,一个老人一眼就认出了这是白头翁。

它最能吃,总没有饱的时候!

我也知道自己收养的是白头翁,尽管去年才第一次发现了这种鸟的存在并知道了它们的名字。我没有任何经验,喂养的方法完全依靠百度。但我是养过鸟的,仅凭小时候养麻雀和乌鸦的久远记忆,养好这几只白头翁的信心是有的。

这是受伤的那只,精神状态始终不佳,我怀疑患有抑郁症。

今晨想和大家分享,我单调乏味的生活因这几只雏鸟的出现而改变了许多:每过一个小时我都得喂它们一次,无论走到哪里我都得带在身边,哪怕是出差托养给助手我也难以释怀心中的牵挂……当然还有,那死去的三只让我体会到脆弱和无常,活着的四只与我日益亲近。

这是吃饱且睡足了的状态,那一只勤快的唯一的工作就是梳理羽毛,我肯定是只雄鸟,因为最爱美。

我觉得它们就是我的一部分,如同手足,胜过情侣;除非死去,不会分离!

可总有人建议我将这四只白头翁放飞,我口中答应着并说再养几周就让它们回归自然,但我心里清楚自己是不可能这样做的。昨天有位学员又给我建议,说可以送去动物保护站。我明显感到了内心的不愉快,就问:“我为什么就不能养着它们?”

她答:“因为鸟儿有鸟儿自己想要的生活,它们的生活环境是大自然。”

我说:“可这四只白头翁是我从小养大的,它们想要的生活是每天我给它们喂食,它们生活的环境就是笼子。”

学生反驳:“您这是从您的角度来揣度鸟,是以养人的方式来养鸟。”

我说:“这样的话不是说我,而是在说您自己!”然后,我把笼子门打开,四只鸟争先恐后地飞出来,落在我的手上和肩头,叽叽喳喳地叫着盼我喂食。我说:“我想将它们放飞,可它们不想离开我;它们知道如果没有我,三周前就已被野猫吃掉,因而它们只是想终其一生陪伴在我身边,报答我的救命之恩和养育之情。”

显然,她没有养宠物的经历,不知道动物的野性是大自然优胜劣汰的结果,被人喂养着长大的宠物已经不同程度地“社会化”,失去了在大自然中生存的能力。我敢百分百地保证,我所养的这四只白头翁,如果将它们放归自然,很快就会成为其它食肉动物的美味。如果不信,可以先拿自家从小养大的宠物狗或宠物猫试试!

这只就喜欢站在笼子门口吃和拉。

她还是不服,嘟囔了一句:“‘始知锁向金笼听,不及林间自在啼。’”

我说:“‘百啭千声随意移,山花红紫树高低。’只是欧阳修内心的投射。一只(画眉)鸟儿要想在‘林间自在啼’是需要能力的,是由其成长环境决定的。如果没有这种能力,倒不如终日守着金笼,享受着锦衣玉食。”

话不投机,无法再进行下去。

待她离开后我看着笼中鸟儿陷入沉思:一只从来没有在林间生活过的鸟儿能够知道“林间自在啼”的美好吗?它真的需要这种自由自在吗?

我得出的答案是:已成为宠物的鸟儿不知道,也不需要!

这只警觉性很高,也最活泼。

没想到这个答案让我激灵灵打了一个冷战,因为我由此想到了那些被父母当作宠物养大的孩子——家就是他们生活的笼子!和他们讲外边的自由和未来的美好,就等同于给“朝菌”讲“晦朔”,给“蟪蛄”谈“春秋”。

我的眼前浮现出这些“宠物”们被父母欺骗或逼迫着离开家后的样子……我决定将这四只白头翁长久地养下去,而自此对那些劝我放飞的好心人白眼以对、嗤之以鼻!

因为我知道,对于它们,放飞不是放生而是找死。

这一只一周前作古,估计已完成投胎和转世!

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网友评论

  • 暖心木子:对成年后的白头翁和小时候的白头翁的不同感觉,在曹老师的点拔下我看到了自己心中的投射,感谢李老师这次的话题讨论,感谢曹老师的指导解惑!
  • 照霞王:放飞,飞了是它的天性使然,回来是它的安全感促成。生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。结果得看鸟的意识有无觉醒。。。谢谢老师!让我每次都能从老师的文字里得到启发!
  • 辛迪Cindy:祝福他们在李鸟妈妈的呵护下,茁壮成长
  • 248c6a5b969b:自以为是的善良
  • 付海霞_3107:替代,就是剥夺,一直在替代,然后剥夺了孩子向往自由的能力。
  • 糖葫芦_7604:李老师,面对像朱雨辰妈妈那样的母亲,他怎么既让他妈妈满意,自己还能获得自由成长的空间?
  • 付海霞_3107:百啭千声随意移,山花红紫树高低。
    始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
    看别人的时候都是推己及人,把自己当成了别人,也把自己当成了鸟,提醒任何时候别忘了子非鱼,焉知鱼之乐
  • 大力133338:哈哈哈 真好真好,李老师现在是鸟爸爸啦。恭喜恭喜。
  • f4210be97305:因材施教
  • 泡芙小姐01:“圈养的”和“散养的”区别
  • 聆心2016:尤其是养育孩子之路上。曾经在这条路上挖过的坑,只能带着孩子自己跳,因为那是一天只属于自己和孩子的路。然而有些坑却是可以边走边埋的,毕竟人和动物的不同是人的弹性更大。
    哪些坑?可以参考“埃里克森人生发展八阶段”理论和“皮亚杰认知发展理论”等,求助于专业指导。
    当然,养废了的除外。那种还真得就养在笼子里,否则,放飞=送死。
  • 呵呵无言:以鸟喻人。人就是动物的一种。
  • 芷兰413:怀疑鸟有抑郁症,动物会得抑郁症吗?
    明馨明心:@泰安岸芷汀兰 会呀,动物也会有抑郁症滴😝现在有专业的动物疗愈师啊😄
  • 4a2bf2302bdb:孩子能自己做的事就让她自己做,孩子不能自己做的要坚决帮她。
  • 漠上苍穹:用养孩子的方法养宠物,用养宠物的方法养孩子,结果只能是宠物不是宠物,孩子不是孩子。
  • 怒放的叶子:第一次听朋友说我们现在是全民“富二代”的标准在养孩子时,心里咯噔一下,想想确实是“再穷不能穷孩子,再苦也要苦自己”的节奏。在家里,孩子享受的福利明显跟他付出的努力不成比例,就连学习这件本该由他自己负责的事情,也成了父母的责任,你说能不焦虑吗?

    吐槽完了呢?还不是该咋样咋样,孩子作业写不完,老师照样给你打电话,人家的孩子有的,咱也不能太差......

    其实,做个孩子就容易吗?每天一举一动,随时被人盯着,要这样,不能那样,你看别人家的孩子,你咋就这么不省心......

    其实,宝宝心里也苦啊,哪有什么自由的空间,还能不能做点自己喜欢的事了,别唠叨了,求你了......

    我们想要孩子干的,孩子其实没有多大兴趣,而孩子想干的,我们又觉得太无厘头。咋办,听说的,随大流走呗......

    动物界,父母抚养孩子只有一个目的,就是让它能够离开自己独立生存。作为人类,我们需要掌握更复杂的技能,因此需要接受更漫长的教育,也因此背离目标的机会更多。看看我们养出来的孩子,能保证他们未来独挡一面?

    动物变成人的宠物,算是享福了,从此衣食无忧,安全无虞。可人如果被养成宠物呢?恐怕是最大的不幸。对于宠物,我们有能力保障它的生存,可对于孩子,这个注定要独立的人,我们怎能永远把他置于保护之下?

    然后呢?当他踏上社会,面对现实时,他拿什么来安身立命?

    养孩子由不得父母任性,不但要看今天,还要看未来。
  • bluecafe:我都是为了你好,多少家长假借爱之名,将孩子拢在自己的翅膀下,而这于他们又是一种无觉知的状态。他们也不是故意假借爱之名,而是真得误认为这就是真正的爱。所以我们需要学习如何去爱。
  • 丁金波波种快乐:孩子是宠物吗?值得思考。
  • 窦泽燕:在有了独立飞行的能力的时候,是鸟儿终需自在林中啼,当然它是要经历脱离笼中无忧生活的痛苦,才可能蜕变,才可能成为鸟,成为鸟类社会的一员。谓之鸟类社会化~~要相信它是天生具有鸟类的特征和能力的,有了鸟类社会的生活环境,它会成为鸟,后现代心理学的观点是怎么看的呢?
  • 当下宁静:以鸟喻人,以养宠物喻养孩子,让人惊心!
  • c2bfe4be48f2:把孩子养成了宠物,这肯定不是家长期望的,然而有些家长却在按宠物的方向养,令人心惊!请看《被父母当作宠物养大的孩子是人还是宠物?》
    https://www.jianshu.com/p/69658a1077be
  • 孙丽芹_520:养育的环境非常重要
  • a61eba0975f6:放飞不是放生
  • SZ_68de:“宠物”在人的心中是人,被寄托了人的情感的宠物,是披着宠物外表的那啥。
    被父母当作宠物养大的是作为宠物的人。虽然是人,但是拥有了宠物的属性,没有了人独立自主,独立思考的能力,只能算是披着那啥的宠物了。有人喜欢养这样的宠物,也有人对这样的养育方式甘之如饴,只能说他们很匹配了。

    脑补老师提着笼子四处走的形象。
  • L一钧:老师 您这是在给鸟儿“去”社会化……或者说,您在重构鸟类的社会化:stuck_out_tongue_winking_eye:
  • 心语花香:想起庄子里得道的人伺候猪像伺候妻子一样……李老这是在修行
  • 静水_1446:爱它如其所是,"其所是"到底是什么呢?李老师"所想”是⋯⋯
  • 千江的月:老师要任性一回,被四只鸟儿给依赖上了。
  • 上X青:百啭千声随意移,山花红紫树高低。
    始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
    鸟的社会化是退化了,宠物在人的心中是人,被父母当作宠物养大的孩子,是人还是宠物,从本质上是人,但需要看在什么环境下才能决定是人还是宠物。
  • 33053de55913:人是高级的动物,适应环境的能力很强,环境改变人或者人适应所处的环境,适者生存。
  • f06a16b060fb:很喜欢鲁米的这几句:
    你生而有翼
    为何竟愿一生匍匐前行
    形如虫蚁?
  • 天空_78d8:粗壮魁梧的男人居然还这么细心耐心,看来是我想当然了
  • 兔莴苣:看到“如果不信,可以先拿自家从小养大的宠物狗或宠物猫试试!”笑出了声
    关于自由,我说个自己的例子。在参加一次培训时,借助于课堂设计,我最想要的一项竟然是自由,(虽然在原生家中我的意见没有被尊重过,可成家后,在自己的小家里,基本上都是以我的意见为主。按理说我现在已经自由啦。)我现在明明很自由的啊,为什么我却没觉得?事后,我时不时地想:到底怎样才算自由?曾经我身边有人各种受制于人,我总想拉他们一把,他们却觉得我不可思议,还想把我也拉入他们的行列。个体到底自由不自由,看来事实并不重要,别人的眼光也不重要!重要的是当事人的感受。
    我认为就结果而言,鸟的“社会化”谈不上进化还是退化,比如狗和其他家畜也都是人们驯养而来,也算是进化来的。
    宠物在人心中是动物还是人?被父母当宠物养大的孩子是人还是宠物?看到这个问题第一反应就是答案如此简单还需要思考吗?当然是宠物是动物,人是人啦。且慢,既然老师这么问了,必定是要我们自己思考的。我没有养过宠物,体会不深。不过我见过不少被主人弃之的流浪猫狗,也听过有人失去爱宠后肝肠寸断。我看过《忠犬八公的故事》,被感动的一塌糊涂。也看到过宠物治愈孤独症小患者的故事,人和动物之间建立起的感情如此深厚,完全不亚于人和人之间。那你说宠物在人心里是动物还是人呢?自然是因人而异了。同理被父母当宠物养大的孩子是人还是宠物呢?我曾亲耳听过,与我有过一面之缘的母亲,把自己疼爱的儿子活活逼死!
  • 王振法:帮扶、训练、自由:smile::smile:
  • 猫猫在路上:您这么坚决的要把它们关到金笼里,是因为意识到您可以关它们一辈子、管它们一辈子,如果不能确定照顾它们一生,大概就不会这么做了。
  • 梳雨_8fee:心理学研究表明,人们总是在无意识的情况下,选择一种长得像自己或具有自身某些性格特质的宠物~宠物,养久了,就像亲人,你会熟悉它的一点一滴,是家里不可缺失的一分子~所以我家的小石头就是作为狗的孩~
  • 唐铭含:从依赖到独立有一个过程,从他律到自律有一个过程,父母教养子女的时候,儿时的呵护也是成长后安全感的来源,尽可能的渐渐独立和远离,不要突变。养的是终将独立的人,别养成宠物就好
  • 清晓视野:放与养,亲子关系如何有度,深思。
  • 萍水相逢萍:那养宠物是对是错,是好是坏(是不是又“二”了🙊)人各有命,鸟也如此。我的选择,陪着我家那俩泰迪一起慢慢变老,挺好!
    萍水相逢萍:@萍水相逢萍 谢谢
    萍水相逢萍:@萍水相逢萍 😊😊😊
  • 陶然_0e27:看了这篇文章,心底莫名涌起一种悲伤。不管是被人养着,还是最终被放归自然,这些鸟,注定跟野生的鸟有不同的生命经历,也必须去承担这种宿命带给他们的一切。每个人都一样,因宿命不同,有着不同的人生。从某种意义上说,谁和谁,都无法真正的相知;没有一个人是被完全理解和接纳的。
  • 简深:放与不放是当事人的选择,有因就有果。当下与放不下在我看来就是静待花开!在小范围内是问题在大环境中又是什么?
  • 王明鹏:自由,如果意味着自主选择,那就尊重每个人的选择自由吧。
  • 觉悟张秀兰:那些被父母当作宠物养大的孩子——家就是他们生活的笼子!和他们讲外边的自由和未来的美好,就等同于给“朝菌”讲“晦朔”,给“蟪蛄”谈“春秋”。

    被深深触动!
  • 老连Alian:老师对小鸟的爱,算不算母鸡式的“母爱”:stuck_out_tongue_closed_eyes:?等着被老师拍砖:stuck_out_tongue_closed_eyes:
  • 悠悠_ccad:老师养这四只鸟明显不是当宠物养,交代的很清楚。付出足够的爱心,耐心,时间和精力。而且有相当的心理承受能力,因为已经预见了分离
  • 进香:一个生物人的回应,我觉得挺有意思,拷贝过来,共赏:继续养并没错,放生也没有错,看出发点在哪里。出发点我个人觉得大约从这几点来分析:一,野放的意义是什么?是保护野生的种群数量?还是宣传野生动物保育的观念?二,把鸟留在身边的意义又是什么?是满足自己的占有欲,还是探索物种的饲养繁殖技术,又或是利用圈养个体对公众进行野生动植物保护的环境教育?三,就是自己有没有能力为圈养动物提供足够的圈养福利?回答好这几个问题,该不该继续饲养的答案就不言自明了
  • 魔法药水:看着两人辩论就想起了:
    庄子与惠子游于濠梁之上。
      庄子曰:“儵(读音tiao二声,鲦)鱼出游从容,是鱼之乐也。”
      惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”
      庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”
      惠子曰:“我非子,固不知之矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。”
      庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

    养与被养,是人满足了鸟的欲望,还是鸟鸟满足了人的欲望?
    我不知,但老师准知道。😜
  • 曲晓岩:人养猴,怎么样,猴也成不了人,猴还是猴;
    但“人”要成为“人”,就必须是“人”来养,还必须当“人”养。
  • 清净_6584:鸟儿可以在笼中养大,孩子不能像宠物一样养大。宠爱孩子的父母都是自己曾经不被满足,实际宠爱的是自己!
  • Z沙漠胡杨:爱宠物的人,看中的是宠物对他们的依赖,把感情和想法投注到宠物身上,是一种“精神灌注”。养宠物的人把宠物当做人,一个又乖巧又满足自己被依赖需要的人;宠溺孩子的人是把孩子当宠物,希望孩子像宠物一样满足自己。
  • 王瑞卿_心理咨询师:就像诗词需要留白,绘画需要留白,养育孩子也需要留白,知道该做什么,更重要的是知道不该做什么。一天24小时全身心扑在孩子身上:“为你好”,那不是爱,是牢笼。
  • 爱变心理战志清:小鸟的脆弱与无常使主人有了难以释怀的牵挂,当小鸟羽翼丰满了呢?已经形成的互动模式会给彼此带来什么?
  • 36b3661eece4:这四位,来自两个家庭,我是它们的妈!一一这句话快把我的心酥碎了,感动!不一样的李老师是你吗?
  • 七月的简书:如何我们是哈利波特懂魔法就好了,可以听懂鸟的心声,她们一定很感激老师的收养。希望四只白头翁白头到老🐥🐥🐥🐥
  • 衡润心怡:爱美的是雄性?每次都会有这种闪电般的颠覆思维理念在李老师的文字里跳跃舞蹈:dancer:🏻。
  • 茶语茶意:我看到了俩文人的各执己见。

    从小鸟故去辣么多的事实看,是不是这种喂养方式不适合白头翁呢?🤑
  • 穆占叶1:爱ta,如其所是,而非我想。
  • 79d35d37693a:‘’我觉得它们就是我的一部分,如同手足,胜过情侣;除非死去,不会分离!‘哇,’被感动到了,若这话李老师说给师母听,效果会……
  • yayama2001:我怎么觉得老师是把正话反着说呢,我们现在教育孩子就是在把孩子当做宠物来养,不愿意放飞孩子就像老师不愿意放飞小鸟一样。我们做父母的得保持觉察,长点儿心啊!
  • 南宫无争:没有哪个孩子是在野地里长大的,在人群中必然社会化,完全散养、任其夭折就一定能培养出有“自在啼”能力的孩子吗?学生是“我见”,李老师亦是!谁都不知道鸟的真正想法,如同谁都没搞清自己是谁,还有啥好争论的!……
  • 79d35d37693a:首先为李老师对这些小生灵的悲悯之心点赞❤放生的结果也许有两种,一种是挣扎着找到生存下去的途径(虽然很难,但不是没有可能性),一种是被强者吞食或因不能自理而饿死。李老师就像那些过度保护的父母,已经将这些鸟儿当成自己私有的至爱宝贝,不舍得放生,更不忍有任何一种不测的结果发生。舍不得孩子套不得狼,可是世上又有几个能舍得孩子去套狼的狠心父母?!
  • 糖葫芦_7604:完全认同老师的思考!我就是一只被当“宠物”养大的孩子,当我小的时候,我以为这是一种幸福,当我长大在笼子外面跌跌撞撞的时候,我不得不回到那只“笼子”。把它们放飞,就是送死,家园颠覆,幸亏遇到您,否则,他们早就失去了生命!
  • 怡然风轻:读完有些悲哀和无奈,白头翁可以不知道“林中自在啼”的美好,作为高级动物的人类,既能通过各种渠道看到别人的“自在啼”,又恨自己没有“自在啼”的能力,这种痛苦,说与谁听?
  • 刘丽囡:老师骂人不带脏字的功力越来越深厚了
  • 王秀美心理咨询师:当宠物养的动物,可能已经更多的是“人”了吧?当宠物养的孩子,估计更多是宠物,不是“人”了。
  • 王秀美心理咨询师:老师,鸟在您手里,您想养着,就养着。您想放飞,就放飞。一切,您说了算。
  • 丹睿丹睿:希望的样子总会与实际的结果有着千差万别,最可悲的是起初的过度保护,和最终的狠心推出。
  • 欢喜张:脑补四只小鸟飞在肩头,老师一脸慈母笑的画面
  • 闻岱:鼓掌!
  • 漂亮的花:笼中鸟不知自由自在的滋味,被父母包办长大的孩子,没有独立生存的能力。剪断孩子翅膀,却埋怨孩子不会飞。如果您为孩子包办一切,要有养孩子一辈子的准备。
  • 唐山赵建慧:尊重生命,让生命习得生物品种该有的能力,顺其自然而不是违背自然规律才是正道,有缘分挽救了鸟儿的生命,也说明鸟儿的宿命就是与您相伴,珍惜缘分,顺其自然,其他都是投射……
  • 808e1ccc5854:早知道您养了4只,那天应该多买些鸟食儿!好多书,您说读了100遍,不知您让我们背过的纪伯伦《致孩子》,您背过了吗?
    李克富:@人生_933a 您背过就相当于我背过啦!:stuck_out_tongue_winking_eye:
  • yy点点:因为我由此想到了那些被父母当作宠物养大的孩子——家就是他们生活的笼子!和他们讲外边的自由和未来的美好,就等同于给“朝菌”讲“晦朔”,给“蟪蛄”谈“春秋”。触动😰
  • 李宜秦:我脑子里目前只有老师“走到哪里都要带它们在身边”和“拎着笼子在小区”的画面😀
  • 528d3a56da7f:惊心动魄!为人父母的~惊堂木!
    父母不能再~装睡
    人不是宠物,宠物不是人!为什么人会把宠物当人养?又为什么把高级动物的人养成了宠物?
  • 徐滨清:鸟儿猫儿狗儿的寿命比人短,可以过一生衣食无忧安逸的生活,圈养的孩子不是宠物,还像养宠物一样,饲养员去世后,断了生活条件,命运就难说了。人跟小动物不一样,人有人的养育方法,孩子大了还在父母身边,是很烦人的。
  • 王冬青_a475:又想起了那句话,父母的过分替代就是剥夺孩子成长的能力。🌅
  • 晋春77:社会上出现太多的啃老族,硕士,博士不乏其人,这与笼中长大的鸟何其相似,从小被剪断翅膀,长大了却要被送出去飞翔,它早已没有了独自生存的能力,在它面前面临的就是恐惧和死亡,它能做的就是紧紧地抱着笼子,等待喂食,苟延残喘继续活着…
  • 苗尔平:对有心理障碍的孩子,建议他养宠物,虽说目的不同,作用是一样的。
  • 张凯丽1985:放飞鸟儿,近乎永别,我体会到了深深的不舍和眷恋。可以选择不分离的话,那就在一起吧。身不由己的“别离”已经太多太多了。

本文标题:李克富 || 放飞:不是放生,而是找死!

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