最近在批改作文时，看到了一篇写我的文章，她敬佩的人是我。事情是这样发生的，在上土地的誓言时，设置了一个小活动，给学生五分钟想一下也仿照端木蕻良写的家乡一样，描述一下自己的家乡。在选了几位同学后表达后，我的眼光在教室转了一圈，发现她抬头看着我的时候又把头埋了下去，手里还拿着已经写好的稿子，我决定了这个人选。她不可思议的站起来，声音小的我迫切的走到了她身边听听说了什么，可是说了两句他就不说了，眼角的开始湿润了，我鼓励了她胆子大一点，展示她内心中的家乡，但还是一声不吭。这是全班所有同学的目光全部都集中在她身上了，眼睛已经红了。我急忙拿她的稿子看了一下，并表扬了她写的不错，并说到：这位同学不好意思描述，那就我来代劳了。带着感情读了一遍，其中说了她写的好的地方，回头看到她的泪水已经流出来了。最后我叫同学们为她的勇气和这么美丽的家乡鼓掌。我看到她笑了，脸红红的。
作文中她是这样描述的：我害怕被同学们嘲笑自己写的差，但老师一读我写的家乡，为什么就那么好听、美丽了，这真叫人敬佩。
这件事给我很大的启发，对于我来说上课抽一个学生回答问题是家常便饭，但对于有些学生来说，每一次都是挑战，引导方式的不同结果也不同，所以告诫我，在以后抽学生回答问题时也要因人施教。关注学生个体的成长，不能一概而论。
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