昨夜是满腹事与愿违的委屈，总感觉自己真的该做的都做了，真的尽心尽力了，讲也讲过了，练也练过了，内容也整理出来让学生根据自己的情况进行复习了，过程中要求写工整、写规范、边写边记，怎么会只有个别学生得高分、其他学生的分都出奇的低呢？所以丢失师者的从容，像个孩子一样在床上滚来滚去，独自委屈地哭个不停。
臭大山说得没错，这不可能全都是学生的问题！他还建议我和其他老师探讨一下，分析分析试卷的难度、聊一聊学生学习英语的程度、探讨探讨教法，毕竟这里是西藏阿里我又只带一个班的英语。我更着急了，试卷是我出的，我怎么能不知道它的难易程度？全部是我讲过并整理出的内容。问题压根不在这里呀！我好着急，好委屈，好气！
昨天我实在想不通，今天冷静下来我想明白了！虽然卷子是原版讲过并整理出要求复习落实的内容，但在学生学习的落实程度方面考虑，从学习方面考虑，我在起点的植入点上终究是欠了份力！我只重视了英语学习的全面性、准确性，而忽视了英语学习的规律性、过程的趣味性、检测的多样性、记忆的技巧性！
传统型的英语教学怎么能在这里实行呢？虽说教学有一定的客观条件限制，但不得不承认这里的教学设备是可以与内地媲美甚至超过内地部分地区的。正如看到圈内一位家长朋友的感慨：既然改变不了事实，就改变自己的态度！我怎么忘记了，忘记了教育出发时的那份心意？
想不明白是因为从自我的付出出发，想明白时是我从学生的问题出发，把自己当成学生中的一员，正视问题，思考原因，为什么会写不出来？我找到了突破口，也以这个疑问去寻找答案。不得不说，确是受益匪浅，特别是对自己小学英语的教育艺术方面。更重要的是，我作为一个新教师的成长方面！
当学生在这种情况下能成为自己的老师的时候，不得否认，的的确确是出现了很糟糕的现象，这不能不说是教育的六月飞霜，不论于生、于师。但勉强地借用一句俗话：一念成魔一念成佛，我反而庆幸自己遇到这帮孩子，让我促进自我的反思，让我还有机会不辜负这段师生情！
由衷地感谢我的孩子们，让我在选择的教育这条路上，能陪你们一起成长！然而还是那句话：学习不过是锤炼成长品质的途径！有同学能得98分，为什么还有同学得0分？多问问自己，自己也多多尝试去回答，去做出行动，去做出改变，去克服困难，去尝试优秀，去获得成长！
如今，我同样把这句话也送给自己！要求你们养成的认真、细心、对自己负责的优秀品质，我和你们共同锤炼！犯下的失误，我和你们一起去弥补。因为我依然相信你们、相信我！而且我再不允许有这样的分数，同样不变的还是要你们阳光成长！
可爱的孩子们，愿我们在以后的日子里，性情温柔，品质刚毅，书写一个问心无愧，求得一个无怨无悔，汇聚一份真挚师生情，留得一段难忘校园岁月！我爱你们！
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