理解孩子，不仅仅只是一个口号

在一次父母成长沙龙中，果果妈妈反复问我一个问题：“我儿子果果今年6岁，最近一个月总跟人打架怎么办？我郁闷死了，他怎么能有暴力倾向呢？”

在孩子行为的背后，会有自己的感觉和信念，其形成原因是长期积累的结果。所以每当家长提到孩子的挑战如何解决，我一般不会直接给出答案，而是引导她看到孩子真正的需求。

我安排了“家长帮助家长”的环节，请果果妈妈描述一个具体的情景。她提到的是在幼儿园接孩子放学的时候，另一个孩子抢果果的帽子，果果奋力反抗。争抢之后，果果抢赢了，把两个帽子都带在头上。另一个孩子奋力去抢。

果果妈妈看到后，拦住那个孩子，告诉他自己会帮他要帽子。接着，她按住果果的手，并让果果把帽子还给那个孩子。果果特别愤怒，把那个孩子咬伤。

果果妈妈更加严厉地训斥果果。

我邀请三位家长做角色扮演，果果妈妈演果果，其他人分别演果果妈妈，跟果果打架的孩子，还有那个孩子的妈妈。

在果果妈妈扮演的果果与孩子争抢帽子的过程中，果果妈妈体会到果果的无助与愤怒。帽子被人抢了，谁不生气呢？自己并没有错，妈妈却批评自己，帮另一个孩子抢帽子。

参照错误目的表，果果妈妈的感受是无助，相应的果果的错误目的是寻求关注。在角色扮演后，大家一起头脑风暴给果果妈妈提建议，果果妈妈选择的建议是：先让果果跟那个孩子道歉，然后平静地跟果果好好谈谈，表达理解。

接着，我继续邀请三位家长做角色扮演，把刚才的场景把新方法扮演出来帮果果妈妈提前练习。果果妈妈在这个过程中认识到自己的态度和处理方式不一样，带给果果的感受也不一样。表示以后在和果果相处时，一定要理解孩子，孩子的情绪才有机会渲泄。

果果妈妈又想到前几天发生的事，果果跟同学打架，果果妈妈知道不是果果的错，但她还是狠狠地教训了果果。因为她担心别人说自己的孩子没教养，顾虑别人会怎么看自己，或者会质疑自己教育孩子的方式。

我提醒她：“如果再遇到那样的情况，最应该关注的是什么？”她意识到应该是孩子的感受排在第一位，而她从来没有去想过孩子的感受。

当她再提到解决孩子总跟人打架的时候，我问她：“假设你想要在一条河里捉鱼，河里有很多很多鱼，你不可能捉到所有的鱼，你要怎样做呢？”

“捉最大的那一条鱼。”她回答。

我继续问道：“那在别的家长的看法，别的孩子的感受，自己的面子，孩子的感受等等方面，你最应该关注什么才能够真正解决问题？”

“孩子的感受。”她说完之后如释重负。表示回去以后要真正去倾听孩子，帮助孩子学会情绪管理。

很多时候，我们总是告诉自己要理解孩子，懂得孩子。但这不仅仅只是一个口号，而是家长发自内心对孩子的看见和接纳。蹲下来与孩子说话，才能真正走进孩子的世界。“蹲”不单指眼神的交流，还有尊重、平等、民主的态度。

愿每一位孩子都能在父母的理解下拥有一个快乐的童年！