伴随着“叮铃铃”课前预备铃，我收拾好东西往教室走去，还没走到门口就听到教室里面乱嘈嘈的，这是怎么回事？带着疑惑我来到音乐教室门口，只见班里的两名小干部正面红耳赤地吵着，班里其他同学干什么的都有，反正一句话，简直糟透了！
“安静！”一声令下，班里的各种嘈杂声瞬间消失了，这时上课铃响了，班干部小柴和小张这才停息了“对战”坐下来，但俩人脸面上都不太好看，其中小柴眼圈已经红了，我心里想，肯定发生了什么。按照流程我照常上课，心想等会儿下课我再问清楚。
下课铃响过之后，组织好其他同学回班，我把小柴和小张单独留下。此刻班里只剩下我们三人，我看到俩人脸上也都闪现出一丝丝不安。压低声音，我温和地问她们两个：“今天的课前纪律你们感觉怎么样？”“很不好。”“为什么会这样？”这时小张起声道：“王老师，我刚才一直在维持纪律，可是小柴不但不维持，还自顾自的在那儿弹琴”刚说到这儿小柴瞬间就爆发了，眼圈红红地向我告状：“王老师，小张打我，她一直这样，打了我好几次……”还没等小柴说完，小张又插嘴：“不是这样的……”不行了不行了，俩人又要吵起来了，赶紧制止。“停，一个一个说，小柴你说。”这会儿小柴眼泪都留下来了，“老师，我刚才在弹琴，小张直接在后面很重地打我，还一直吼我”。转头面对小张询问情况，小张还算冷静地把事情的缘由给我说了一遍。
原来俩人在组织纪律的时候小柴只顾自己弹钢琴，小张在后面推了小柴以示提醒，却被对方误以为打了她，这种情况在之前已经发生过几次，所以才引发小柴的误解。听完俩人的控诉我心里也明白了七八分，小柴是个心思特别敏感的学生，小张的举动在她心里属于冒犯行为，小张属于那种雷厉风行的个性，所以在维持纪律时碰到小柴不管不问，甚至又制造更多的声音这种情况，她自己也就恼了，不免言语中带着怨愤。
好了，问题都明白了，针对不同的情况我对她们进行了开导。小张虽然在理，但是对于以后的沟通方式要有所改变，脾气一上来说话难免会不好听，让对方无法接受。小柴呢，需要注意的是特定时间要做特定的事情，身为班干部在同学面前就要做到以身作则，所以今天她弹琴的行为不恰当。最后俩人在全班同学面前吵架是最不应该的，在班级里面俩人是榜样，应该起到带头模范的作用。听了我的话，俩人都默默地低下了头，小声开口说，老师我们错了！看到这一幕我心里也舒展开了，这次沟通有效！
最后看着俩人手拉手和好如初的样子，我也认识到了沟通的重要性。教育是什么，教育不仅要教诲学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人，如何去面对生活中的种种难题，如何选择最合适的方式解决问题。如果没有这次沟通，她们两个各自心里的疙瘩会很难解开，两个好朋友之间也会有隔阂。这让我不仅想到著名哲学家雅思贝尔斯说：什么是教育？教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！老师就是两者之间的那个作用力，就是杠杆原理中的那个支点，杠杆的力量有多大关键就是支点摆放的位置，位置摆放正确就能启发教育无穷的力量。
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