关于简·尼尔森的《正面管教》，听完之后，感悟颇深，现谈一下本人对于听完此书产生的所思所想。
首先，如果让我将这本书归结为一句话，那必定是用和善而坚定的信念教养孩子。在听这本书之前，我绝对不会将正面管教与和善而坚定的信念联系在一起。在我比较浅薄的认知中，正面管教意味着鼓励孩子，不一味的惩罚和批评他。然而听书之后，才知正面管教的所谓正面，是在于怎样用正面的，和善而坚定的信念去教育孩子，在他们成长过程中一步步引导，既不骄纵，也不严厉，帮助他们形成良好的品格。
这本书的目的就是教我们怎么样做到正面管教，对于当代的父母，老师而言，是教他们如何教养孩子的标杆。就书中谈的三种现代父母教养孩子的方式，严厉型，娇纵型和和善而坚定的方式。前两种是我们常见的，第一种是父母矫枉过正，孩子确实很有规矩，但是跟同龄的孩子相比，没有自由，没有选择，他们的每一步都由父母规划好，做任何事都得听父母安排。第二种就是我们常说的熊孩子，这类父母的口头禅就是“他还是一个孩子啊，还小”“别跟小孩子一般计较，小孩都这样”，现实中对于这些话，大多人都嗤之以鼻，然而当代社会中的熊孩子还真不少，这皆因父母长辈过度的宠溺娇纵所致。第三种方式教养出来的孩子，他们有规矩但是也有选择的自由，他们懂得如何尊重别人，也懂得如何让别人尊重自己，因为在他们心中，也有着父母传授教导的和善而坚定的信念。
那么，到底如何做到用和善而坚定的信念去正面管教孩子呢。和善意味着尊重孩子，坚定是指尊重情形。和善而坚定引导我们在与孩子发生冲突的时候可以采取类似冷处理的方式，让自己和孩子都冷静下来，平和地去处理问题。
另外，书中提到的两个点，我非常认可，而且可以结合在我们课堂中。一个是积极的暂停，另一个是赢得孩子。
第一个转化在课堂上，我通常会采用thinking chair的方式，这是我在一档综艺中看到父母对于孩子犯错之后的惩罚方式，让他们坐在专属的惩罚椅上反省。这是大多数韩国父母会采取的方式。经改良之后，我觉得可以将惩罚椅转化为思考椅，告诉学生这不是在惩罚，而是让学生坐在上面思考自己对于自己所做事情的看法，是不是能有更好的方式去解决，那么对于老师来说，也能让心境平和下来，从而控制情绪，尊重学生，有效解决问题。
第二个赢得孩子，并不是赢了孩子，而是让他们获得自我价值感和归属感，感受到父母老师在教育过程中对他的爱。我们在制定规则的过程中，可以邀请孩子一起参与，比如classroom rules，我们可以不单单只把这个写上去，让孩子读出来。更要让他们记住这些规则，邀请他们一起参与，如果做到了你会有什么奖励，做不到会怎么样，怎么做才是sit well，什么叫respect everyone. 孩子有了参与感，归属感，这些规则不仅仅是老师对他们的要求，也会变成他们的自我约束。
其实我们在教育过程中，无论采取什么方式，最重要的一点就是要做到爱孩子，尊重孩子。教育路上，愿同行之人与之共勉。
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