我们都记得小时候，我们有一句顺口溜，叫做“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”
那个时代，有一个好成绩的学生是很令人敬畏的。
但我们普通人，往往都是考不了高分的。
随着时代的进步，知识的更新换代，人们越来越重视知识，更重视分数，恨不得把每一个小孩子都培养成神童。
但人们也越来越认识到灌鸭式教育的危害。
心理学在不断提醒人们，不要过于勉强孩子，要尊重天性的发展，但现代竞争式的教学体制却不容人有丝毫懈怠。
究竟是顺其自然，还是迎难而上，人们分成两派，争论不休。
我们在不断抱怨知识越来越难，越来越枯燥无味的时候，是否想过几个问题。
1爱是一切的根源。
我们曾经深深地恨过，为什么我们的孩子就是学不会数学，明明很简单的加法减法，到了孩子那里，就成了天书，我们咬牙切齿的把2+3=5告诉了孩子无数遍，等孩子学遍10以内的加法时，却发现2+3可以等于任何数。
教的时候很认真，几乎把嘴皮子磨破，孩子也学的诚惶诚恐，可是，当我们发现，知识越学越多，孩子脑子知识反而混成了一锅粥，有什么比这更让人绝望的。
我们觉得知识离我们很远，是因为我们从未智慧的生活过。
在宝宝，很小很小的时候，有多少父母面对孩子的啼哭，会为他们讲故事，告诉他们故事中孩子是怎么做的。
因为他们不能抵挡糖果的诱惑，告诉他们，数到100下你就可以得到它。
去和他们一起数路边的小花，等着一起看落日落下。
看着孩子墙上的涂鸦，乐呵呵分析他们墙上的图形是由什么组成的，那是一个什么样的故事。
和他们用泥土，用沙子，用积木用图画，用纸张构建一个完美世界。
我们的生活是由大人为中心，也是缺乏童趣和想象力的。
我们太功利了，太缺乏想象力了。
孩子们的世界很简单，他们只需要被理解，被倾听，就能发挥出无限的潜力。
智慧是教不来的，只要用心。
但真正智慧的表现，无法用一张纸，一张卷子表现出来。
但当孩子们慢慢成长，智慧就会表现出无穷的生命力，绵延孩子的一生。
这才是知识的内涵，它们赋予知识内在生命力。
就像童话《小王子》中的飞行员，他渴望得到大人的理解，却一次次打击中，慢慢失去了当初天真和生命力，直到他遇到小王子，才重新找到那个丢失了的自己。
而这个神奇的力量，就是爱，倾听，理解，陪伴，接纳。
孩子们因为有了爱与支持，才会一点一点走下去，以至于在爱里愿意接受这一切。
第二学习来自生活，学习来自顿悟。
但这种可贵的生命力，遇见了知识。
他们变成了知识，变成了文字，变成了符号，包罗万象的到了我们的书中。
孩子们对他们感到陌生。
智慧的教师，用自己手中的粉笔，教具，让知识变得生动，与孩子们的那些内在的智慧生命力链接起来。
让那些烦人的习题，那些枯燥的知识变成一个个充满生命力的生活场景。
这就需要一个教导者的智慧。
他们把枯燥的知识点，反思，归纳，整理，溯本归源，启发引导，与孩子们大脑中的经验发生一种特殊的化学反应。
这种经验，实在是一种奇特的经验。
著名的聋哑作家海伦，凯勒在作品《假如给我三天光明》中讲到过这种奇妙的感受。
蓦然间，我进入了一种忘我的境界，思绪跟着手指滑动着。突然，有一种神奇的东西在我的脑海里激荡，我一下子理解了语言的神奇和奥妙，知道了所谓的“water”是一种神奇而凉爽的东西。
这是孩子获得知识时的欣喜和欢欣，是对知识的顿悟。
第三，知识只是生命的一部分，让我们的生命变得完整。
知识重要吗？很重要。知识重要吗？不重要。
在我们的生命中，任何事情都很重要，但任何事情都不重要。
重要的是我们的生命，分数只是一个标签，一个符号，却有太多人为它焦虑，为它难过，甚至为它跳楼自杀。
这个焦虑的时代，人们喜欢用有色眼镜看待别人，人与人之间感情越来越淡，知识就像是我经历过，拥有过得许多东西一样，我们转眼就丢了，更不用说现代社会知识更新速度之快，简直令人叹为观止。
焦虑的时代，我们面对纷繁复杂的知识，不免有头大如斗的感觉。
但仍有一些古语揭示启迪我们的智慧，指引我们的方向。
事事留心皆学问。
无论什么时候，比别人有心一点，留心一点，耐心一点，细心一点，智慧就会不请自来。
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焦虑时代，该怎样看待分数与与知识 - 草稿
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