前几天，在“高途课堂"报了几节试听的“高途课堂"网课，大有活到老学到老的阵势。我这人，一向热爱学习。我愿低下头，去向那些花花草草学习，我愿向童真的孩童学习，更愿意向简友们学习写作。
我对“高途课堂"的扛把子曾曦老师的印象是:幽默风趣，善于把物拟人把人拟物，作文风格注重发散和想像力。
我曾经只听了几节试听课，也许仅限于几节试听，却也从中学到了些东西。
曾老师说作文不外乎几条:一，是兴趣。每个人都有自己喜欢的东西，你把这些东西以大众能读懂的方式描述出来，就是好作文。你喜欢计算机，写嘿客呀，没有遇到怎么办，想像力在哪里，你写梦境写幻想。我写童话，也正源于爱好和想像力。
第二个是写作手法。曾老师极力宣扬要学习这个。以曾老师最善长的“没收”句为例，本质上是拟人。你想，谁喜欢没收，自然是警察和老师。没收是一个给人强烈刺激的拟人动作，春天没收了冬天的寒冷，沙发没收了一天的疲惫。仔细分析，这就是童话中的拟人手法。再讲拟物，爸爸的用途，有的爸爸是沙发，爸爸是司机，爸爸是摇钱树，爸爸是沙袋，爸爸是垃圾筒。每一个，都让上浮想连翩。所以说，拟物是小学生作文中最能体现童真的写法。
再者古诗文的活学活用，仿写古文"敕勒川"，引古诗的意境入文。不止于此，“天净沙秋思“也可以，“江南可采莲"也可以。词有品牌，诗又何尝未有。中小学作文新课标指明:写作指在培养兴趣和信心，这正是我的儿文力求的效果。
作为理科男，曾曦作文的功利心甚被我所认可。如今，曾曦火了有了无数粉丝，它折射出了一个社会问题:家长越来越重视孩子的作文。可以肯定中国还将产生无数个曾曦，下一个可能就是学文科的你。
再说一说 "高途课堂”另一讲师的“漫画叙事法”。先观察漫画，再表演。三点成像两画面，形成文章的结构框架。
“童年叙事"，从表演者、观众和自己多角度观察和叙事，从中可学习“漫画叙事法”的一波三折。
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