一道题的风雨

一道题的风雨

（昨天的数学课上，在王老师把我叫起来讲题时，我选择了放弃，没能上讲台讲题，那是我第一次看到王老师出现对我十分不满的神情，并要求我随时做好讲题的准备）

今天的早自习，是一周一次的数学早自习，本以为会像往常那样平淡无奇，却没想到在临近下课的十分钟里，王老师让我做准备，讲下一道题，慌忙看了一眼即将到来的“噩梦”，是我比较得心应手的类型题，但是想到我可是从上讲台未讲过题，心中就无比忐忑。此类型题给我举一反十都是小菜一碟，但一说让我讲，说思路、想法和过程时我却只是不知所措。

前一个同学讲完后，下课铃声的响起让忐忑不安的感觉更发浓郁。举着练习册，冲出班门，一个一个班找人问解题思路，虽说我自己也知道怎么做这样的题，但却不会给别人讲述自己的想法，只得寻求别人的帮助。一分一秒迅速流逝，我却并没有听进去任何一点思路。

恍恍惚惚就撞进了办公室，走到王老师办公桌旁，战战兢兢的对王老师说:“王……王老师，我……我是真不会讲题。”不说还好，这一下得到的答复就犹如雪上加霜:“咋就能不会讲了？嗯？给你几次机会了？每次都不行？别人都能讲，让你说个思路这么难了？不行，现在就回讲个！快点！”我的心“咯噔”一声，大脑瞬间一片空白，万万没想到王老师居然会发那么大的火。临走出办公室之前，我偷偷瞄了一眼王老师，她只是用手托着下巴，神情严肃且眉头紧锁的目视着前方。

跑回班里后，手心冒着汗，由热逐渐变冷。课代表走进班里，告诉我王老师让我开始讲题，我只是坐在座位上呆呆的看着那道题，“啪！”当我惊恐抬起头时，王老师气汹汹的走进教室将拿在手里的书重重的扔到讲台上，用手对着我几乎是喊着说:“让你讲题你不讲？快点上来！”这才绝望的走上讲台。上节课留下的板书还未抹去，王老师走上讲台为我擦了黑板才让我继续讲题，此时的我感受到了一份温暖，得到了一丝自信。刚刚受到惊吓的我说话已经是吞吞吐吐或可以说是语无伦次。看了一眼坐在前排的同学，本想“求助”一下，却只得到一个眼神，顺着那个意味深长的眼神瞧去，看到王老师此刻正仔细看着我写下那寥寥无几的数字，居然还她充闪烁的眼睛中看出一丝丝期待，转身面向黑板“解:设租用45座客车X辆，则总出游人数为……”完整说出第一句话后，我竟然把这道题讲完了，且下边听的同学并没有出现疑问。坐回到座位上后感到高兴之余更多的是感动，全程都是王老师那期待的目光给我一种无形的力量和自信，才使得我讲出了在讲台上的第一道题。

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这时回想起前段期间的那个王老师，每节课都会很关注我是否掌握了本节课的知识点，我也会常常跑去问她一些简单甚是幼稚的题，她总是很细心的给我讲，从不忽视我的学习方面的问题。

每每到了测试或考试时间，我都会跑到老师办公室，询问是否已经将我的卷判出，如果还未判出，我就会偶尔恳求她先判我的，但往往成绩不是很理想，她还会在课下为我分析原因。

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而此时，我又觉得对不起王老师，她给我一次次讲题的机会，发挥拥有的能力，可我却一次次的推辞，还使得王老师那么生气。时间过得真快，一眨眼已经过去半个学期了，在今后的路上，听王老师的话，做该做的事，脚踏实地，上课注意力集中一点，也不会再找原因拒绝讲题了。

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2018年仅剩最后的31天，每个人都应该回忆一下，自己这一年中做了什么，付出了多少，是否将这非凡的一年度过的充实，珍惜当下。