今天已经是接到这个班的第四天，问题也慢慢的浮出水面。由一开始的过度自信，到现在的焦虑不安，随着问题的不断涌现，我知道带好这个班级将是一次挑战。
小Z是一个比较粘人的、单纯的小同学，他会时不时的找老师，跟老师沟通他认为各种需要告诉老师的班级的事情，以及自己各种天马行空的想法。在课堂上也会经常管不住自己，在书写的时候会边哼唱边摇头有时还会晃动身体，课堂上随意拿起水壶喝水，做各种幻想的动作，我知道这些都是他的无意识动作。
小H，是一个比较调皮的男生，身上有许多的小毛病，经常回头和后面的男生聊天，有时还会和同桌聊。他的优点呢，是想让自己变好，并且积极的参加班级的活动，也愿意为班级服务，他是那么的想让同学和老师关注他，所以他会在课间如厕的路上去用双手拍同学的头，给很多同学带来困扰。
小K更是离谱，因为在课堂上，他和同学有了口角争执，我把课本摔在了书桌上，并批评了他，告诉他心中和眼中要有长辈和老师，在长辈和老师面前不能无礼。他内心的那根弦彻底崩断了，因为开学4天来他是那么用心的想在新班级和新老师面前表现出崭新的一面。当我批评他之后，他对老师以往执拗的偏见，又一股脑的全都露了出来，他认为全天下的老师没有一个是好老师，总会批评他，甚至打他，他认为自己是不受欢迎的那一个，于是破口大骂，自己委屈的哭到颤抖。和我大声的争吵以表达对所有老师的不满。
我的内心是非常沉重的，小k最令我担忧，随着年龄的增长，他的这种偏见不会利于他的成长。师生关系在开学不到一周的时间内就如此的僵化，让我有点不知所措，这在我十年的教学生涯中是从没有遇到过的，我要怎样才能更好的带他走三年呢？
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