Day 45/100 课后改进

现在是2018.12.15下午3.33，补记录12.14

课后反思

第一次上外校教师的公开课，上到忘乎所以，原本45分钟的课上了1小时，有觉得不错的地方，也有很多需要改进的地方。

1.课堂思路：中间部分方法的引出，应该在第一次活动结束，总结环节一步步边结合学生的展示，边贴出来。才能让这个总结自然出现而不是生硬的穿插在两个活动之间

2.在培养科学家的“严谨”上，需要表达方面、在行为上、在活动中都要体现出科学家的严谨。比如学习单的填写，方法和填写的数据应该一致，而不是实验方法和记录结果完全不一致。比如说语言表达上，词语用专业术语，而不是随便说，语言表达的结构上，先说什么再说什么，如何开头如何结束都需要有框架。比如说，数据填写，为什么选择这三组数据或更多，用什么方法得到最终结果。这些都需要从细节去推敲。

3.小组活动没有变化。在两次活动中，学生承担的工作是一样的，没有轮岗，所以对角色的体验上，学生是不够的。应该活动一后轮换岗位，进行第二次活动，让学生在活动中能力有所提升。

4.活动设计时，对学生能力有量的变化，但没有质的提升。

5.在数学方面，只涉及了简单计算，但是对数学的提升不够，是否能够通过测试提炼出数学模型，帮助学生直接修改条件，自动计算出时间条件？

6.评价方面，呈现太冗长，不够有代表性，可以在活动一挑选2组，活动二挑选三组，那一节课结束，每个组都有展示，且形式内容不同。

7.电子书包的评价，这里可以用到题组功能，学生在活动结束后，填写是否成功，这样就呈现地一目了然。

8.小车的出发位置设置在一个框里，控制学生在起点出现的各种不规范情况。

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