留言：
问题一：
打擂台的办法真好！具体是怎么操作的呢？孩子们是读同一本书的同一篇章吗？
问题二：
郭老师，我孩子在二年级，她的阅读范围好窄啊，只喜欢读公主故事。我怎样才能让她阅读一些关于人际交往的书？
看到问题一的留言，我立即进行了回复：
回复一缕阳光：打擂台的目的就是要引导孩子广泛阅读，是孩子们自由读的书，提问单上有问题来自哪本书。
问题二来自我们学校的一位二年级孩子妈妈。
两个问题都涉及二年级孩子广泛阅读，一个涉及引导广泛阅读的方法，一个涉及的是广泛阅读的内容。
怎样引导二年级孩子广泛阅读呢？
亲爱的老师，父母们，一定要记住童喜喜在《喜阅读出好孩子》中的经典名言：“书是粮食不是药”。
一、满足口味才爱吃
既然书是粮食不是药，那么怎样才能让孩子爱吃呢？
生活中，我们在准备饭菜时，总要考虑孩子爱吃什么，自己爱吃什么，才弄出一家人爱吃的饭菜来。这就是要满足各人的口味，让大家爱吃、吃得舒服嘛。
阅读也就一样，让孩子吃喜欢的，你不强迫，他也要主动吃。像上面我们学校这位妈妈，孩子爱看公主故事就让她看啊。一是二年级的孩子正是喜欢童话的年龄，这一段时期的孩子本就应该阅读大量的童话故事，而公主故事本来就有许多人际交往的故事，比如《白雪公主》就教给孩子不要吃陌生人的东西嘛。对这个阶段的孩子，阅读不必这么精确，能记住故事就中够了。二是童话故事还能满足孩子的心理渴望。许多孩子因为各种原因，生活中的愿望没有得到满足，只有在童话故事中得到弥补，获得心理抚慰。
因为这个原因，二年级上学期，我坚持给孩子们朗读童话故事，孩子听得津津有味；甚至让孩子自选童话故事给我朗读，来满足其心理渴望。
我朗读过的书，孩子自然抢着争着看了，经常还几个人围着一起看。
老师、父母要满足孩子的味口，坚持给孩子朗读，孩子才能爱上阅读，还能增进师生、亲子感情，真是一举两得的好事情。
二、大吃货带出小吃货
生活中，父母是大吃货的话，一般说来孩子就是个小吃货。这是因为，父母总是对这些食物表现出极大的爱好，不仅爱吃，关键是吃后的快乐感、幸福感，让孩子深深地感受到“哇，吃这样的东西太爽啦！”小吃货就是这样培养出来的。
阅读兴趣也可以这样培养。你想要孩子阅读的书，你不要强迫孩子看，而是你自己先看，看得如痴如醉，看得哈哈大笑，孩子自然就要来抢你手中的书来看了。
吃货是带出来。孩子小，根本不知道哪些东西好吃，还有哪些东西更好吃。做父母的，不断地把好吃的东西带到了孩子面前，孩子才知道，这世界上有这么多好吃的，就越吃越宽了，变成个好吃嘴儿。
同理，阅读兴趣可以这样带出来。在班级共读、亲子共读和自由阅读时，老师、父母，包括孩子，不断地把孩子没有读过的书，带到孩子或同学面前，不断地让孩子“吃”到新鲜又好吃的东西，孩子的阅读兴趣就会扩展到各个方面。
因此，好吃嘴儿，是很多好吃的东西培养出来的；热爱广泛地阅读，也是很多好看的书培养起来的，这个过程最重要的就是“带”哦。
三、品尝分享诱吃货
怎样带出阅读的好吃嘴儿？
好书分享会，是一个引导孩子广泛阅读的好方法，不时地举行好书分享会，定能引导广泛阅读。但它的缺点就是太正式，需要大块的时间，投入的精力也很大。
怎样让这种分享日常化、生活化，借用吃货的经验就简单了。
在生活中，吃货们吃了什么好吃的，可以不分时间地点地分享。正在吃时，朋友圈实时发布；工作累了，提及某天在哪儿吃了好吃的；朋友们要聚会，所有吃货都在分享美食……呼啦啦，吃货们跟风一般地去吃了。
阅读中也可以这样不分时间地点地分享：
1、实时分享
二年级时，我想要孩子们看科普读物，下课时直接在班级书柜里拿本书来看。孩子们自然围观，立即与他们分享，不到上课书就被抢走了。
2、聊天分享
与孩子们聊或他们自己三五成群地聊自己喜欢的书，就会引来一大堆人关注聊过的书，马上就会有人去抢人家手中的书来品尝，自然也会跟风读起来。
父母要与孩子聊他们读的书好办，难的是老师，面对几十个孩子，孩子们阅读的好多书，我们都没有看过。怎么办？心甘情愿地让孩子给自己当老师，让他们给你讲。哇哈哈，你还没拿到书，早被其他的孩子抢走了。
3、引诱深入
引诱吃货生意才会好，不断地用问题引诱深入，书才能真正读起来。打擂台就是引诱吃货的好游戏。我在《怎样提高记忆力？这是孩子最爱的轻松快乐之法》中提到“在班级擂台冷落时，老师要适时提几个问，把擂台给搅热；或当孩子们讨论集中在某类书时，老师要提几个另外类别的问题，引导班级孩子广泛地阅读。”
用上面的分享方法或问题追问能让擂台热闹起来，但有时擂台冷落，用问题仍然搅不动。怎么办？
4、提供武功秘笈
我在上二年级下《语文园地八》的口语交际时，在孩子们交流身边的科学知识后，增加“打擂台”环节。问题，孩子们可以提出来，但因为课前只注意收集自己想介绍的知识，而没有注意相关的知识，这擂台冷得打不动了。这就是班级擂台冷落的重要原因。
于是，我要求重新收集资料，教给他们在收集资料时，像同学一样，问自己几个相关的问题，再把回答问题的资料一起收集。等孩子们收集好资料后，再来一次面对面的打擂台交流。
这样，提供打擂台的武功秘笈，帮助孩子们真正学会打擂台，正直地开始广泛阅读。于是，班级书柜里的科学书籍成了抢手货，班级擂台就不断热闹起来。
带出阅读的好吃嘴儿，孩子们就能自找精神的五谷杂粮来吃，就能从一本书走向多本书，从公主故事走向科普读物……广泛阅读就不再是难事了。
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——朱永新（著名教育家、新教育实验发起人、中国教育学会副会长）
这是一套深入浅出的书。说它浅，是因为它故事轻松明快，语言风趣幽默，非常适合孩子阅读。说它深，是因为对孩子的校园生活、网络生活具有启示性、教育性。
——徐德霞（《儿童文学》杂志前主编）
童喜喜/儿童文学作家：中国作协会员，中国十大作家奥运火炬手，作品畅销数百万，获国家级奖十余次/教育研究者：新父母研究所创办人，新教育研究院副院长，新家庭教育研究院理事长，《教育读写生活》杂志执行主编/资深公益人：自1999年开始资助35位失学儿童，创始、资助并实施各类教育公益项目，带领团队举办公益活动5000余场......
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